《最后一课》教学课件1重点.ppt

“坏消息”包括败仗、征发等。什么叫“征发”？从这个词你看出了普鲁士什么侵略行为？ 征发：政府向人民征调人力或财物。 由此可以看出普鲁士对法国的经济掠夺。 上页 下页 返回 从这一段看，小弗朗士是一个怎样的学生？ 幼稚； 贪玩； 还能管住自己。 上页 下页 返回 阅读“课前”部分 上页 下页 返回 填表说明“最后一课”的异乎寻常 平 时 最后一课 气氛 学生 老师 其他 开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书…… 同学们都在自己的座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点…… 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺 穿着漂亮的礼服 有镇上的人 上页 下页 返回 没有镇上的人 xié “平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到……可是那一天，一切偏安安静静的”。“总”和“偏”可否去掉？ 不可。 “总”说明喧闹的一贯性； “偏”表示异乎寻常。 上页 下页 返回 “老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。……这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”韩麦尔先生为什么穿上这套漂亮的衣服？ 为了纪念这最后一课。 “来表示对就要失去的国土的敬意”。 镇上人来上课亦此。 上页 下页 返回 “后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人……有从前的镇长，从前的邮递员…… ”。镇长、邮递员前面加上“从前的”说明了什么？ 说明他们已被免职，说明侵略者在这之前已经进行了“政治清洗”。 在军事、政治、经济的侵略之后，现在进行的是文化侵略。 上页 下页 返回 小结：交代课前情景有什么作用？ 造成一种“山雨欲来风满楼”之势，预示着将出现什么重大的事件。 烘托法国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精神。 上页 下页 返回 阅读“上课过程” 上页 下页 返回 朗读： 　　我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。 上页 下页 返回 觉得十分奇怪 柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。“柏林”指代什么？这是什么修辞方法？ 指代普鲁士政府。因为柏林是普鲁士的首都。 “借代”的修辞方法。 上页 下页 返回 普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语？ 为了让法国人永远忘记自己是法国人，做德意志的顺民。 既是一种野蛮粗暴的文化侵略，又是对法国人民民族感情的严重摧残。 上页 下页 返回 “啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！” “那些坏家伙”指谁？“原来是这么一回事”是什么事？ 坏家伙：普鲁士侵略者； 这么一回事：阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语。 上页 下页 返回 “啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事” 呼应前文什么内容？ 呼应前文“许多人站在布告牌前边” 。 上页 下页 返回 “我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！……我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”这段话属于什么描写？表现了小弗朗士什么思想感情？ 心理描写。 对普鲁士侵略者的愤怒； 对不能再学习法语的痛苦； 对过去逃学的懊悔； 对老师和课本的依恋。 上页 下页 返回