03《我的第一本书》牛汉的作品学案.pptVIP

背小孩的小孩:这样的场面在偏远山村或许并不少见,一个未成年的孩子的背上已经开始有另一个未成年的孩子,看上去让人心酸,却又让人深思 。 孩子们的草屋:游走山村,这样的景致随处可见,风雨飘摇的草屋,是大山深处一道难以消逝的风景.贫寒总有千百种原因,但看到这样景象,你还是会忍不住伤感 . 铝锅里的东西就是他们的午餐,注意那不是菜,而是一种名叫映山红的野花的花瓣,虽然看起来色泽绚丽,不过吃起来却十分涩味. 站在教室门口的男孩:在一所名为地基坝的乡村小学门口,两个男孩正等着老师来上课.四壁透风的教室抵挡不住寒风的侵袭,我拍这张照片的时候,孩子们的老师正在田里取泥,准备修补墙上的缝隙 。 孩子们的未来在哪里；这是一些极其平常的贫穷山村学校景况，看到这些艰辛求学的孩子，你忍不住会想，他们什么时候能走出大山? 什么时候才能告别这破败不堪而又异常落后的山窝窝…… 作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了“双关”的修辞手法，“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者，作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生。 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 * 我的第一本书 牛汉 放牛的小孩:两个小孩看护着这一大群牛,这些牛是整个寨子里的,由各家各户轮流看护,那些未成年的小孩承担了这样的责任,你不得不心生佩服,城里的小孩子在这个年龄在做些什么呢?或许依旧在父母的怀抱里撒娇. 唯有知识才能改变命运…… 牛汉 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本…… 我的第一本书 作者简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。 不屈、不羁、勇于抗争的高贵灵魂（象征） …… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ ——《华南虎》 《我的第一本书》是一篇回忆性随笔 ,围绕作者的第一本书----小学一年级的国语课本,展开了对往事一段感人故事的回忆。从中我们可以看到作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 整体感知，思考: 1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,并专门著文纪念? 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 幽默(yōu mò):有趣或可笑而意义深长 凄惨(qī cǎn):凄凉悲愤. 奥秘(ào mì):奥妙神秘. 翻来覆去(fān lái fù qù):一次又一次;多次重复. 温厚(wēn hòu):温和宽厚。 请将词语在相对应的句子中找出来 第一部分：（ ）从一位诗人来访,引出故事。 第二部分： （ ）第一本书不同寻常的来历 （ ）进一步交代这是“真正的第一本书”。 （ ）与第一本书相关的人或事。 第三部分：（ ）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。 1-2 3-9 10 11-13 14 一、文章结构： 二、内容分析： 1.我的第一本书是一本怎样的书？令作者永志不忘,以致专门著文纪念？ 2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理,非常疼爱儿子的父亲。 60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本。 3.作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知