《纸船和风筝》好用ppt课件1重点.ppt

zhì 如果你是小熊或小松鼠，你会用什么样的方法来和对方和好呢？得到了朋友的谅解，你的心情会怎样？生活中你和同学发生过不愉快的事吗？你应该怎么做？现在去做，好吗？请你们俩一齐读一遍最后一段，好吗？ 筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。 纸船和风筝都是谁的？ zhuā 抓 住 méi 草 莓 xìng fú 幸 福 chǎo 吵 架 huài 乐 坏 了 zhá 挣 扎 zā 扎风筝 zhā 扎 手 Shòu 受 不了 zhuā 抓 住 méi 草 莓 xìng fú 幸 福 chǎo 吵 架 huài 乐坏了 zhá 挣 扎 zā 扎风筝 zhā 扎 手 shòu 受 不了 抓 住 草 莓 幸 福 吵 架 乐坏了 挣 扎 扎风筝 扎 手 受不了 抓 莓 幸 吵 坏 扎风筝 受 福 抓 扎 zā zhuā 字谜我来猜 土字下面有一只掉了一根毛的羊 字谜我来猜 土字下面有一只掉了一根毛的羊 谜底：幸 字谜我来猜 每天头上戴草帽 字谜我来猜 每天头上戴草帽 谜底：莓 抓 莓 幸 吵 坏 扎 受 福 zhá 挣 扎 zā 扎风筝 zhā 扎 手 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 借助图片，让学生观察，知道小松鼠和小熊的家在哪儿。松鼠住在高高的（生答“山顶”），小熊却住在（生答“山脚”）。然后让学生齐读第一自然段。 你们看，他们离得很远很远，要想见上一面啊，可真不容易，那他们又是怎样成为好朋友的呢？”让学生带着这个问题再读课文的2—6自然段 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 这就是小松鼠折的纸船，里面还放着一个小松果，松果上挂着一张纸条。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 看看，上面写了什么？这只小熊收到了小松鼠的祝福了吗？从哪儿看出来的？谁来说说看，小熊为什么这么高兴? 指导学生朗读。（个别读、齐读） (5)小熊现在又会想些什么呢？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！” 小熊现在又会想些什么呢？ 他想了想，就扎 了一只风筝。风 筝乘着风，飘呀 飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着“祝你幸福！” 松鼠和小熊是怎么互送祝福的？请读一读1-5段课文中的相关段落 松鼠看到这些后，他心里想：______________________ 小松鼠收到礼物的 心情又是怎样的呢？你从哪儿读出这样的感受。（指导学生朗读课文第5自然段） (7)多好的一对朋友啊，他们都把祝福送给了对方。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字心情怎么样？松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你是从哪里知道的？（纸船和风筝让它们成了好朋友。）  可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。 小朋友，你们和好朋友吵过架吗？那么吵过架后谁也不理谁的时候，心理是怎么想的呢？松鼠和小熊吵架了，它们的心情怎样？勾出写心情的句子。（小熊很难过。小松鼠也很难过。见下面2张） 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放在屋顶上。 原来小熊和小松鼠心里都很难过啊，那它们最终和好了吗？老师引导你们读读课文的10—11自然段。它们又是怎样和好的？你怎么知道它们和好了？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如