职业生涯发展与规划第一章[精选].pptVIP

1 两个误区： 1.与找一份工作有关，类似就业讲座。 2.我们才上大二，这门课与我们有什么关系呢？ 为什么开设这门课： 1.学生们的困惑 2.学生的职业规划系统问题 学生们的困惑： 毕业后做什么？你喜欢什么样的工作？ “我想毕业后，我什么都可以做。而且努力了，也会做好!” “什么工作都可以，兴趣都是培养出来的。” 你希望到什么样的单位？ “好单位。” “什么样的单位就是好单位？” “……” 怎么实现自己的职业理想？ “现在还在想……”、“信息还不充分；”、“还没到时机……“ 学生的职业规划系统问题： 自我了解不充分——自知力不足； 33%的大学生的观念即是“先就业后择业” 只有17.5%的大学生兼顾了兴趣/爱好和未来发展空间 职业了解不充分——闭门造车； 50%的大学生选择在1年内更换工作； 两年内，大学生的流失率接近75% 无行动——运筹帷幄而无千里决胜之功； 自我监督控制不足——常立志者。 我们的课程： 基于认知心理学、应用行为学、社会学等 自我察觉、体验决策方法、打破刻板印象 特别的课程，体验式课程，不轻松的课程 非常重要，与自身关系巨大 以认知信息加工的观点(CIP) 解决生涯问题、制定生涯决策 对大家的期望： 1. 正确认识这门课程 2. 理性而经济的态度 其它说明： 管理手段 成绩构成 理解与沟通