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九、简单植树问题 教学目标： 1、研究植树问题实际上就是研究点数与段数之间的关系。 2、根据植树的路线可将“植树问题”分成不封闭线路和封闭线路两大类。在不封闭路线上植树的问题，又可以分为三种情况： 教学内容： 旧知复习 一只手张开来有几只手指和几个空挡？ 二、探索新知 【例】校园里有一段长20米的路，在路的一侧栽松树，每隔5米栽一棵，一共可以栽多少棵？（两端都栽） 20米 让学生仔细读题，且思考。 学生自己先做，然后找学生到黑板上解答。 让学生讲解自己做题的思路。 三、思路点拨 【思路点拨】20米的路，每段长5米，根据段数=总距离÷棵距，可求出 20÷5=4（段），而棵数则比段数多1 【解法】20÷5=4（段）4+1=5（棵） 答：一共可以载5棵。 四、练习与思考 1．要在100米长的马路一旁从头到尾植树，每隔5米种一棵，一共可以植多少棵树？ 2.在长50米的校门口摆花盆，两头都摆。每两盆之间相距5米，一共要摆多少盆？ 3.汽车每隔十分钟开出一班，从7点到8点一共开出几班车？ 4、环保工人沿500米的公路两侧摆放垃圾桶，（两端都摆）每隔50米摆一个，一共要买多少个垃圾桶？ 5. 公园里有一条长60米的小路，园林工人在它的一边从头到尾共栽了11棵树。每隔几米栽一棵？ 十、观察物体 教学目标： 1、在生活中，我们经常遇到从不同方向去观察物体，这时我们就需要发挥自己的空间想象能力。 2、根据立体图形想象它的平面形状，下面我们就一起来观察吧。 教学内容： 旧知复习 观察物体时分别从哪几个面观察？ 二、探索新知 【例】下面图形分别是从哪个方向看到的？ （ ）面 （ ）面 （ ）面 三、思路点拨 【思路点拨】正面看到的是第一幅，上面看到的是第二幅，侧面看到的是第三幅。 【解法】（正面） （上面） （侧面） 四、练习与思考 1.把2 块立方体搭在一起，如下图，请你分别找出哪幅图是从上面看到的，哪一幅是从侧面看到的？ （）面 （ ）面 2.将三块立方体搭在一起，请你分别找出从上面、侧面、正面看到的图形。 （ ）面 （ ）面 （ ）面 3．填一填。 （ ）面 （ ）面 （ ）面 4.说一说。 十一、找规律 教学目标： 1、按一定次序排列的一组数叫数列。 2、数列中从左到右的第几个数叫做这个数列的第几项。 3、简单的数列，我们从相邻两个数的和、差、积、商中寻找排列规律，合理调整计算法则，从而解决问题。 教学内容： 旧知复习 找规律在？处画出相应的图形。 二、探索新知 【例】找出下面各个数列中的排列规律，再填空。 （1）5、9、13、17、（ ）。 （2））找出下列各数列的规律，并按其规律在( )内填上合适的数： (1)4，7，10，13，( )；　　(2)84，72，60，( )，( )； (3)2，6，18，( )，( )， 　(4)625，125，25，( )，( )； (5)1，4，9，16，( )，　　 (6)2，6，12，20，( )，( )， 5.找规律画出最后一幅图。 十二、简单的逻辑推理 教学目标： 1、我们通过分析和推理找到正确的结论，这类问题叫做逻辑推理。 2、深入理解所给条件和结论，找到问题的关键和突破口，采用假设法和排除法。 教学内容： 旧知复习 小红比小明大，小明比小光小，三人谁最大谁最小？ 二、探索新知 【例】 聪聪、明明和笑笑三人的手里拿着语文书、数学书和英语书。已知明明拿的不是数学书，聪聪拿的既不是数学书，也不是英语书。请你判断聪聪、明明和笑笑分别拿的是什么书？ 三、思路点拨 【思路点拨】从聪聪说的话中，可以看出他拿的是语文书，而明明拿的不是 数学书，也不可能是语文书，所以明明拿的是英语书，笑笑拿的是数学书。 【解法】聪聪拿的是语文书，明明拿的是英语书，笑笑拿的是数学书。 四、练习与思考 1.刘红、王刚小涵三人都戴着游泳帽在游泳，他们戴的帽子一个是黄的，一个是蓝的，一个是红的。只知道刘红没有戴蓝帽子、王刚既不戴蓝帽子，也不是红帽子，请你判断三人分别戴什么帽子？ 2.小李、小王和小张在一起，他们中一位是工人，一位是战士，一位是教师。现在只知道，小李不是工人，小王既不是工人，也不是战士。请你想一想：谁是工人？谁是教师？谁是医生？ 3.小红、小丽、小方和小兰四人住在一座四层的楼房里。已知小红比小丽住的楼层高，比小方住的楼层低，小兰住第四层。请问四人分别住第几层？ 4. A、B、C 三人原来