诗词曲五首课时教案[精选].docVIP

课时教案 年 月 日 课题 第25课《诗词曲五首》 课型 新授 教学 目标 准确流畅有感情的朗读课文。 疏通文意，体会诗歌所描绘的意境。。 背诵并默写课文 了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 教学重点 朗诵并背诵课文 教学难点 疏通文意 教具及实验仪器 预习：布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。课件及练习卷 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导入新课 师：诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧! 二、出示学习目标 三、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词） 1、出示自学指导 请同学们大声朗读课文，要求读音准确，朗读流畅，节奏明显。不会读的查工具书。小组内互听互查。 2、教师检查，学生轮读课文。学生互听互评。重点是读音准确，节奏明显。 3、教师播放录音范读或让朗读水平高的学生示范，学生跟读、齐读课文，做到有感情有节奏的朗读。 四、第二次先学后教（二读课文，疏通诗意） 1、出示自学指导：学生根据课下注解，口头讲诗歌内容翻译成现代汉语。限时10分钟。看谁的注意力集中，完成效率高。 2、教师检查。采用一人一句的方式。先读一句，然后翻译。理解大意即可。教师落实重点词语的理解和识记。 3、质疑问难。 四、当堂练习——限时背诵。 1限时8分钟，看谁背诵的内容最多，最准确。 学生展示预习内容：古代诗歌分类常识以及诗词曲的特点。教师配合课件呈现。 学生按照自学指导完成学习任务，教师巡视，提醒不集中注意力的学生，回答学生提问。 2、学生按照自学指导完成学习任务，教师巡视，回答学生提问。 学生开展背诵竞赛，小组内互听互查。 教 学 过 程 2教师巡视，对后进的进步积极表扬肯定。 3限时默写。看谁在规定的时间内默写正确，书写工整。教师巡视，发现后进生进步的要及时表扬肯定。 作 业 1、基础作业：将课文工整地默写一遍，默不过的工整地抄写一遍。背诵课文。 2、任选三首，将其大意翻译成现代汉语。 3、搜集材料作业：你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？请整理成300左右的一个故事。 板 书 设 计 课 后 记 课时教案 年 月 日 课题 《诗词曲五首》第二课时 课型 新授 教学 目标 1、理解诗歌表达的思想感情。 2、理解千古传诵的名句的思想内涵。 教学重点 1、理解诗歌表达的思想感情。 教学难点 2、理解千古传诵的名句的思想内涵。 教具及实验仪器 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、导入新课，出示学习目标。 二、第一次先学后教（理解诗歌表达的思想感情） 1出示自学指导：请同学们默读诗词曲，思考问题。 思考题：（课件呈现） （1）结合诗歌的内容，说说他们分别表达了诗人怎样的思想感情？ （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？ （3）、《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入尘情怀的过渡？ 3、教师检查。若部分学生没有清楚地思考，则开展小组合作学习。讨论后明确。 答案要点： （1）《酬乐天》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。 《山坡羊》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。 2学生按照自学指导完成学习任务，教师巡视。 教 学 过 程 （2）这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含着事务新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。后人用此诗句，并不和刘诗愿意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。 （3）上天说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间。”是两片之间的过渡，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。 三、质疑问难。 四、拓展延伸——小小故事会 你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄