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教师三年读书计划 扬中市联合中学 孙 华 基本 情况 姓名 孙华 性别 女 出生年月 73.6 工作时间 95.8 学历 硕士在读 职称 中学一级 曾获荣誉 局嘉奖? 读书 活动 意义 书籍是人类宝贵的精神财富，贫者因书而富，富者因书而贵；书籍是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。 近几年，有不少学者在探讨中国教育的得失时，都提到缺乏人文关怀。我们的教育仅仅是把知识、概念传授给了学生，而没有把文化、文明和科学的理念传授给学生。其中一个重要原因就是我们缺乏“有文化”的教师，即缺乏按照人文自身的规律教化天下，使人们对向真、向善和向美的文明追求不断提升的教师。 应该说，我们并不缺乏对教科书内容了如指掌的“知识型”教师，他们能把课本基本知识讲得头头是道，所教的学生在“知识立意”的考试中也能取得很好的成绩。但他们中的很多人恰恰意识不到课本知识中蕴涵的思想、情感和精神等真正富有教育价值的内涵与灵魂。在这样教师的教育下，学生依然走不出“有知识没有文化”的怪圈 。 改变教育缺乏人文关怀的状况，就需要造就“有文化”的教师，而“有文化”的教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的教师素质——这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。 ?读书 ? 活动 ? 目标 ?一、知识提高：让自己成为更富内涵的教师 1、认真读好下发的六本书，做好理论学习笔记 ?2、通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。 3、在日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。 二、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。 1、通过与名人对话，了解自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。2、通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。3、通过与思想家、哲学家辨认，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。 学习时间安排 确保自己每日有一定的读书时间，在时间上给予保证；利用每周的集体备课之余开展一次读书会，每月进行一次读书心得交流活动，每学期做一本读书笔记。 1、06.8-07.7 2、07.8-08.7 3、08.8-09.7 1、积极参加学校组织的各项读书活动。2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。4、把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。