(校外资源工作计划2012.8.docVIP

校外课程资源开发利用计划 济阳县崔寨镇中心小学 2012.8 　　一、指导思想： 为进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，推进中小学素质教育的深入实施，促使各学校全面落实国家课程方案。贴近学生生活实际，加强思想道德教育，培养学生创新精神和实践能力，健全机制、加强建设，整合学校校外教育资源，逐步建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制，使少年儿童在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、健康成长。 二、开发原则： 　　在校外资源开发过程中，应遵循以下四个原则。 　　1、开放性原则。开发校外教育资源就要具有开放的心态，尽可能开发有益于教育教学活动的一切可能的校外资源。不论什么类型什么形式存在的资源，在开发时不应局限于某一种开发途径或方式，应加以综合开发与利用，并且能够尽可能地协调配合使用。 　　2、针对性原则。针对不同的教育目标要开发与之相应的校外教育资源，认真分析与课程目标相关的各类教育资源，认识和掌握其各自的性质和特点，以保证教育资源开发针对性，保证教育目标的有效达成。 　　3、联系性原则。在校外教育资源中，要开发与学校教育和家庭教育联系紧密，与学生发展需要及学习生活有关联的资源，同时要充分考虑不同年龄阶段少年儿童的生理、心理发育特征和接受教育的程度存在的差异，从实际出发，开发与之相适应的校外教育资源。 　　4、个性化原则。校外教育资源多种多样，不同的学校、学科和教师，可开发的教育资源具有极大的差异性。因此，在实践中，要从实际出发，发挥地域优势，强化学校特色，注重学科特点，利用教师特长，开发出形式多样、种类各异的教育资源。　　 三、开发内容　　 　　我校的校外课程资源开发与利用结合地域特点主要包括传统文化教育、以地方经济特产为载体的爱国爱家教育等。 1、爱国主义教育。培养学生的爱国主义情感和实践活动能力。 3、传统文化教育。“读好书、说好话、行好事、做好人”至今仍是我校的办学理念。 4、爱国爱家教育。引导学生了解家乡的特产，培养学生爱国爱家的情感和社会实践能力。 　　四、工作思路 　　（一）提高认识，加强领导 　　校外课程资源开发与利用是学校教育资源的重要补充，是德育工作的重要途径，为保证此项工作落到实处，学校成立“校外课程资源开发与利用领导小组”，具体负责组织校外课程资源教育活动的全面开展。充分利用校外资源，引导学生关心社会，关爱他人，形成多元的价值观。进一步推进学校文化建设，丰富办学内涵，提升教育发展水平。 　　（二）建立健全相关制度，确保校外教育有序进行 根据校外活动的相关制度，建立健全各项管理制度，做到有章可循。 一是学生校外活动应由学校统一组织安排，并上报主管部门审批，确保活动顺利进行。 二是根据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》要求，加强教师队伍的管理，禁止教师个人私自组织学生外出参加校外活动。 三是完善评价体系。首先是对教师开发校外课程资源的评价。除学校组织的常规教育外，教师引导学生开发校外课程资源的目的一是确定综合实践活动课程的活动主题，二是确定并不断充实校本课程的教学内容。学校对通过校外课程资源能够形成综合实践活动主题或形成有序列性的校本课程教学内容的，按学科备课工作量的方式进行积极评价。其次是对综合实践活动课程和校本课程实施过程中，对积极引导学生利用校外课程资源并取得探究成果的教师进行表扬和鼓励。 （三）大胆探索，搞好校外课程资源开发与利用工作 　　制定切实可行的校外课程资源工作计划，保证校外教育工作的有序进行，安全，有效地搞好各项校外活动。不断完善相关档案资料。不断总结经验，探索出学校校外课程资源开发与利用的新路子。在爱国爱家教育领域内开发了“我爱家乡”、“我是家乡小导游”、“家乡的草莓”等主题实践活动。 　　五、开发利用步骤 　　1、第一阶段（2012年1月-2012年3月）：准备阶段 　　健全组织，学习理论。成立“校外课程资源开发与利用领导小组”，成员自觉学习省市素质教育等规定，领悟校外课程资源的核心理念和主要观点，明确开展的目标及价值。 　　2、第二阶段（2012年4月—2012年7月）：制订计划阶段 　　明确分工，制定计划，各负责人要根据分工，及时制订学期的各项具体可行的活动计划。其他研究组成员根据分工制订具体的活动计划。 　　3、第三阶段（2012年8月—2012年12月）：实施阶段 　　组织实施，规范研究。根据每学期的具体活动计划，扎扎实实地开展教育研究，形成实验、管理、研究、思考、再实验一体化的良性运行机制。课对实验进行阶段小结，及时调整计划，保证研究有效有序进行。 　　六、校外课程资源开发与利用领导小组： 　　组 长：闫圣滨 副组长：孙守兴 胥维忠 组 员: 马继慧 闫娟