13级新生对安徽大学校园生活满意度调查研究报告.docVIP

13级新生对安徽大学校园生活满意度调查研究 摘要：茂林之下无丰草，大块之间无美苗。好的环境能孕育出人才。本文通过对安徽大学13级四十名新生进行大学生问卷调查中关于“13级新生对安徽大学校园生活满意度”的分析，发现校园生活存在的问题，探讨、研究可行性解决办法，使新生尽快适应大学生活，提高学生校园生活满意度。 关键词：13级新生 安徽大学 校园生活满意度 一 导言 大学校园生活对当代大学生心理健康成长起到潜移默化的作用 二 调查设计方法 （一） 问卷设计 本次调查采用问卷与抽样调查相结合的方式。小组成员在安徽大学磬苑校区宿舍、教室等地方对13级学生随机发放调查问卷，并当场回收调查问卷。详细了解13级学生对校园的满意度情况。充分利用每份调查问卷，共计发放问卷100份，回收100份，剔除无效问卷10份，剩余有效问90份，有效率达90%。问卷包括4个构面，分别为课余生活、学习气氛、食堂服务、教学质量。并依据个不同变项进行学生校园满意度进行差异化比较分析。 （二） 参与调查学生基本情况（按有效问卷） 性别：男生：45人（50%），女生：45人（50%）。来源地：安徽省：54人（60%），外省：36人（40%）。年级：13级学生。专业：哲学9人（10%）、 经济学6人（6.7%）、管理学10人（11.1%）、文学20人（22.2%）、理学15人（16.7%）、工学8人（8.9%）、其他专业22人（24.4%）。 （三） 统计方法 对采集到的数据进行分类汇总，利用Word进行数据分析，列出图表并进行类比分析。 （表格） 三 结果与分析 （一）校园生活满意度在性别变量上的分析 以性别（男、女）为自变量，（课余生活、学习气氛、食堂服务、教学质量）为因变量进行独立样本检验。结果表明：性别在课余生活、学习气氛、食堂服务、教学质量满意度上都有显著差异，男生的满意度水平显著高于女生。见表1 表1：校园生活满意度在性别变量上的分析: 维度 男生 女生 平均数 标准差 平均数 标准差 T值 课余生活 3.40 .45 136 3.35 .41 405 3.145 学习气氛 3.32 .51 187 3.23 .49 215 4.209 食堂服务 3.29 .54 531 3.25 .50 109 2.379 教学质量 3.30 .52 075 3.23 .48 884 3.319 总体 3.33 .45 905 3.26 .42 935 3.719 （二）校园生活满意度在学科类别变量上的分析 以学科类别（工科、理科、文科、其他）为自变量，（课余生活、学习气氛、食堂服务、教学质量）为因变量，进行单因素方差分析。结果表明（工科、理科、文科、其他）专业学生在校园生活满意度上没有明显差异。见表2 表2：校园生活满意度在学科类别变量上的分析 维度 工科 文科 理科 其他 M SD M SD M SD M SD F值 课余生活 3.39 .43 175 3.37 .42 431 3.33 .47 189 3.36 .44 895 2.808 学习气氛 3.31 .49 885 3.24 .49 687 3.26 .53 078 3.26 .55 366 2.702 食堂服务 3.30 .52 650 3.23 .52 320 3.26 .54 124 3.21 .55 503 2.895 教学质量 3.29 .50 511 3.23 .50 343 3.26 .52 340 3.21 .56 103 3.061 总体 3.32 .44 411 3.26 .44 026 3.27 .46 694 3.26 .49 171 3.137 (三) 校园生活满意度在省内、省外变量上的分析 以省内、省外为自变量，（课余生活、学习气氛、食堂服务、教学质量）为因变量进行独立样本检验。结果表明：省内、省外变量在课余生活、学习气氛、食堂服务、教学质量和总体校园满意度水平上都有明显差异。省内学生对校园生活满意度明显高于省外学生。表略 四 影响大学生校园生活满意度的原因分析与对策建议 （一）影响学生校园生活满意度原因的分析 为什么男生的校园生活满意度高于女生？这可能跟男女生的审美差异有关。男生在审美上较 为粗犷而女生则较为细腻这就导致女生在审美的视角和要求上比男生更为挑剔一些，且女生对环境的适应力也普遍低于男生。因此，女生更容易对外在环境产生挑剔和不满这些因素就会导致女生对校园环境的满意程度显著低于男生。 从学科类型来看，文科生对于食堂服务的满意程度非常显著地低于理科生。这可能跟学科性质的差异有关。文科生平时涉猎知识范围较广，较富人文精神和批判精神他们对食堂服务 比理科生有着更高的期待和要求，他们渴望校方能提供更高质量的饮食服务和更为科学民主的行政管理