中职职业生涯规划第一课分解.docVIP

安徽省第一轻工业学校 职业生涯规划教案（教中学 学中做） 教学对象 本校一年级第一学期各专业班级 授课日期 教学内容 第一课 面向未来的职业生涯规划 计划学时 2 教学目的 通过本课时,让学生了解职业生涯规划特点与重要性，明确中职业生职业生涯规划要素，初步熟悉职业意识培养的意义。 知 识 1、了解职业作用； 2、举例说明职业生涯规划对个人发展的意义。 技 能 1、正确分析职业目标； 2、分析自己学习专业的职业特点。 态 度 1、树立职业生涯规划意识； 2、形成正确的职业价值取向。 教学的重点难点 教学重点：职业生涯规划的作用 教学难点：中职生职业生涯规划的特点 教学资源 教材、多媒体教学课件、课堂分步练习手册、教师和学生各一份。 教学过程 教学过程设计： 一、复习导入新课—职业认识与举例 二、明确学习任务（任务驱动） 三、知识性学习：职业与职业生涯；职业生涯特点与职业生涯规划重要性；中职生职业生涯规划特点分析。 四、课堂技能训练 五、课堂小结 六、作业设计 七、感悟 板书设计（略）： 教学反思 职业生涯规划的重要性是本单元教学重点，教学中必须通过有关活动设计，调动学生参与想一想、说一说、做一做等课堂环节，建立发散思维，从而让学生结合自身，有所体会与收获。而职业生涯规划与职业理想的实现，既是教学重点也是教学难点，可以尝试运用辩论、讨论激发学生思考。尽量用案例与有说服力的事实来避免空泛的理论说教。　 教学活动流程 教学步骤与内容 教学目标 教学方法与活动 时间/min 一、导入新课 教师分析同学们初中毕业后的去向，明确年满16周岁即可以进入我国的劳动关系。在社会上选择各种职业，为自己获取收入，为家庭减轻负担。 选择何种职业，是我们现在以及未来必须和经常需要认真考虑与分析的问题。 学生活动——说说自己家人在从事哪些劳动，这些职业收入水平怎么样。 教师归纳：大约在中国宋朝就流传“三百六十行，行行出状元”，是对职业大致的分类。而目前我国劳动部门将职业分为八个大类，1838个细类。 需要强调的是，除了同学们刚才指出的那些职业之外，随着社会经济发展和社会分工日益精细，新的职业层出不穷。（引入资料，通过课件展示） 2007年11月22日，劳动和社会保障部在青岛召开第十新职业信息发布会，正式向社会发布我国服务业领域近来产生的10个新职业的信息。这10个新职业是：劳动关系协调员、安全评价师、玻璃分析检验员、乳品评鉴师、品酒师、坚果炒货工艺师、厨政管理师、色彩搭配师、电子音乐制作师、游泳救生员。 劳动创造价值，职业成就人生。那么究竟什么叫职业，职业作用有哪些，人生发展与职业关系是怎样的？让我们来把握命运之魂—— 二、学习任务 重点：职业生涯规划的作用 难点：中职生职业生涯规划的特点 三、知识学习 第一课 面向未来的职业生涯规划 （一）职业与职业生涯（板书） 1、职业意义与内涵（板书） 教师引导：职业对于我们来说并不陌生，但到底职业是什么，大家可能语焉不详。比如有人说，职业就是能够挣钱，职业就是某种特殊的能力等。 问题一：许某是家庭妇女，她的职业就是在家里做家务，因此可以叫做家政服务工，对吗？ 问题二：周某做各种办证业务，什么图章都给刻，什么证都给人制造，能够获得很高的收入，能说他是从前了某个职业吗？ 职业定义：一般来说，职业是指人们从前相对稳定的，有合法收入的，专门类别的社会劳动（板书） 职业之中，个人通过劳动，发挥才能，履行社会角色，从而获得经济报酬，三个要素平衡发展，即职业的三个要素。（图示如下——） 获得报酬 履行义务 发挥才能 职业内涵—— 职业具有经济性——合法收入，稳定报酬（不同于工作） 职业具有技术性——发挥才能、表现专长（专业性） 职业具有社会性——承担责任、履行义务（时代性） 职业具有连续性——相对稳定、利于发展 可见，职业首先对个人来说是维持生存，其次是发展个性，发挥个人才能，再次是参与社会劳动，承担义务服务他人。 职业作用—— 没有职业的人生是苍白、残缺的，职业对于我们每个人的生活幸福、生涯发展、价值实现都有着重要意义。 其一，职业是我们的谋生手段 其二，职业是我们与社会交往的渠道 （指导学生参阅教材P4超链接） 其三，职业是我们实现人生价值的平台 其四，职业是我们为社会创造财富的途径 链接有关材料——见附录2 2、人生与职业生涯（板书） 人都有自己的生命周期，生命周期可分为生物生命周期和社会生命周期。 生物生命周期是从生理变化的角度看人的发展，具有单向性（出生→成长→成熟→衰老→死亡）和不