(王红芳观课报告.docVIP

观察点 教学目标 达成度 情况描述 备注 1.识字学习目标的制定与落实 会认 会认“彩”等11个生子 100% 采用指读 领读 开火车读方法 效果好很扎实 会写 会写：方 半 巴 95% 师范写 生说注意事项 词语理解 飘落 数不清 90% 演示与拓展 2.语言学习目标的制定与落实 小松鼠从树上， ， 从 。 95% 说话练习 师叙说 生练习 老师指导 说话练习 读书结合 3.朗读教学目标的制定与落实 你要到哪里去？ 你呢？ 我要到没有花没有草的地方！ 95% 师生 生生 男女 小组之间 形式多样兴趣高 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来 95% 数不清指导拓展 演示效果好 4.方法指导的制定与落实 摘南瓜与苹果 拓展的飘落课件 图片的运用 100% 学生兴趣高，在做游戏是比较积极 图片大大提高了学生学习的效率 游戏环节契合了学生的内心效果好！ 执教者：王芳 观课：王红芳  观察点 教学目标 达成度 情况描述 备注 1.识字学习目标的制定与落实 会认 会认“彩”等11个生子 100% 雨点形的卡片 开火车读 指名读 很扎实 很新颖 有认有方法 很有兴趣 会写 会写：方 98% 师范写并指导 学生观察 词语理解 飘落 数不清 98% 结合图片演示拓展 2.语言学习目标的制定与落实 小松鼠从树上， ， 从 。 100% 师范读 学生说 指名 指导到位 3.朗读教学目标的制定与落实 你要到哪里去？ 你呢？ 我要到没有花没有草的地方！ 95% 数不清 知道：什么东西数不清 如何飘落演示 演示与动画 效果好 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来 98% 学生之间对话 师生对话指导读 飘落 轻轻的 对话实现了生命的互动 4.方法指导的制定与落实 多媒体Flash 理解词语中 音乐的运用 98% 配乐读 Flash数雨点 问与答 拓展“口”字旁 方法指导到位，效果好，无花哨但扎实 执教者：王莹 观课：王红芳 教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。一堂课的教学目标，应该在备课时就要做到心中有数。只有确定了教学目标，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。 一年级的语文主要以识字和写字为重点教学内容，采用集中识字和随文识字相结合的教学方法，写字教学要了解学生的认知基础，指导写字要关注难写的字，易错的字，注重训练学生的观察能力和模仿能力。更有利于实现教学目标，提高教学效率。 两位老师重视识字，并教给学生识字方法。识字方法丰富，有“加一加”“减一减”“换一换”“猜字谜”“联想法”等多种识字方法。 王芳老师采用学生齐读，小老师领读，介绍识字方法，摘苹果，南瓜飘落的方式集中识字，效果扎实有效，孩子们在识字环节掌握的很扎实，写字孩子们介绍写字的时候注意什么，师范写，生描红。 王莹老师采用了雨点卡片识字以及随文识字的方法，以及小火车的方法，新颖，更有利于学生掌握更多的学习方法，提高教学效率，环节更加有趣和紧凑，不显得呆板。写字指导“方”也是在词语中出现，指导如何写好。 二、?? 从 。 这个训练点，在老师的点拨下，学生能够很好地把句子说完整，两位老师在语言训练上都落实的比较好。 学生是学习的主体。老师作为引导者，必须体现学生学习的主体地位，要“重发现、轻告诉”，培养学语文的能力。??教学不仅仅局限于教知识内容，更要求倡导方法的渗透。低年级指导朗读时，学生有严重的唱读情况，这就需要老师的标准示范，让学生明确朗读要求和技巧，在模仿和方法的指导中逐渐改善朗读情况。 王芳老师在指导“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”指导孩子什么东西还数不清，飘落利用演示和字理的知识指导朗读。大雨点和小雨点的对话运用了多种方式调动孩子学习的积极性，利用换位思考，假如你是大雨点或者小雨点你会去哪里，加深了孩子对课文的理解，利用师生合作，生生合作的方式朗读。 王莹老师在指导“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”的时候加了一个演示，读的时候要把飘落读的轻轻的，读出数不清的感觉，运用了很多的方式，学生读的就有了感觉，体会到了雨点落下来的时候的那种感觉，有了自己独特的感受，目标就实现了。此外师生合作，生生合作，同桌合作多种形式也把朗读指导到位了。 方法指导的制定与落实 王芳老师利用游戏的环节和