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福建师大福清分校计算机实验报告 院/系：数计系 课程名称： C语言程序设计 日期： 2012-3-26 专业 2011计算机 组号 ? 学号 ?23 实验室 ?昌檀楼204室 班级 姓名 ?邱广新 老师签名 ? 实验名称 数 组 成绩评定 ? 实验环境 ?PC机及TC软件 ? 实验 目的 和要 求 1、熟练一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 2、掌握字符数组和字符串函数的使用。 3、掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。 实 验 原 理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实 验 内 容 1、输入若干个整数（少于50个），以-1结束输入，把这些数存入数组a中，并输出。另外，找出a数组中的所有素数存入数组b,并按每行5个元素的格式由大到小输出这些素数。 2、餐饮服务质量调查打分 在商业和科学研究中，人们经常需要对数据进行分析并将结果以直方图的形式显示出来。例如，一个公司的主管可能需要了解一年来公司的营业状况，比较一下各月份的销售收入状况，如果仅给出一大堆数据，这显然太不直观了，如果能将这些数据以条形图（直方图）的形式表示，那么将会大大增加这些数据的直观性，也便于数据的分析与对比。下面以顾客对餐饮服务打分为例，练习一下这方面的程序。假设现在有40个学生被邀请来给自助餐厅的食品和服务质量打分，分数为从1~10的10个等级(1意味着最低分,10表示最高分)，试统计调查结果，并用‘*’打印出如下形式的统计结果直方图。 Grade Count Histogram 1 5 ***** 2 10 ********** 3 7 ******* 定义一个含有40个元素的数组score，40个学生打的分数存放在这个数组中，再定义一个含有11个元素的数组count，作为计数器使用(count[0]不用)。第一步是计算统计结果，设置一个循环，依次检查数组score中的元素值，是1则将数组元素count[1]加1，是2则将数组元素count[2]加1，依此类推，将各等级分数的统计结果存放在count数组中。然后第二步是打印统计结果，设置一个循环，按数组count中的元素值的大小，依次打印相应个数的符号’*’。计算统计结果时，既可以用switch语句，也可以不用switch语句，请分别考虑这两种编程方法。 系 统 实 施 测 试 报 告 #include stdio.h #define N 50 #include math.h main() { int a[N],b[N],i,j,k,p,m=0; printf(Please input numbers:\n); for(i=0;iN-1;i++) { scanf(%d,a[i]); if(a[i]==-1) break; } printf( \noutput array a:\n); for(j=0;ji;j++) printf(%3d,a[j]); for(j=0;ji;j++) if (a[j]1) { k=sqrt(a[j]+1); for(p=2;p=k;p++) if(a[j]%p==0) break; if(p=k+1) {b[m]=a[j];m++;} } for(i=0;im-1;i++) for(j=i+1;j=m-1;j++) if(b[i]b[j]) { k=b[i];b[i]=b[j];b[j]=k;} printf(\noutput array b:\n); for(i=0;i=m-1;i++) { if (i%5==0) printf(\n); printf(%3d,b[i]); } } 结 果 分 析 附 录 Please input numbers: 1 21 31 41 51 61 71 81 91 55 -1 output array a: 1 21 31 41 51 61 71 81 91 55 output array b: 71 61 41 31 （写不完时，可另加附页。） 实验目的与要求：(见实验指导) 实验原理：（实验的理论依据） 实验环境：（硬件环境、软件环境） 实