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第4单元 衣架模型 一、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 知道普通衣架的基本结构和使用的材料；了解衣架防风结构的特征。 初步掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。 能利用自己的材料进行创造设计，并且尝试加工制作防风衣架。 观察各种材质的衣架，了解衣架使用材料的广泛性，了解普通衣架的基本结构。 探究防风衣架的结构特点。通过生活实景发现普通衣架存在的不足，产生新的制作需求。 能用简单的设计图表达自己的想法。 通过对生活中一些相关物品的分析，培养学生关注生活，关注身边物体所蕴含的技术因素的意识，体会劳动技术的作用。 学生 工具 材料 工具 材料 尖嘴钳 普通衣架、细铁丝 尖嘴钳 普通衣架、细铁丝、 橡筋、被夹等。 四、教学过程 第一课时 主要内容 教学器材 教师活动 学生活动 评价 课前调查 图片、普通衣架 指导学生调查衣架。 收集各种衣架以备补充学生的不足。 课前调查并收集自己或别人的衣架及适宜做衣架的辅助材料。 能做好调查记录，注重资料的积累。 交流信息 产生需求 普通衣架 出示课题“4、衣架”。 引导学生汇报课前调查的情况。 学生以个人或小组为单位汇报调查结果。 从调查交流中发现问题，产生改进需求。 表达设想 画设计图 纸笔 引导学生观察。 引导学生设计。 引导学生交流设计方案。 表达设想。 设计衣架，画出草图。 3、交流、评议、改进各自的设计图。 能借鉴他人设计，取长补短，并且会与他人交流想法与意图。 加工与制作 尖嘴钳 铁丝 指导学生制作。 发现问题及时讲评。 请生说说加工的方法，并按设计图制作衣架模型。 安全使用各种工具，按照设计图，对材料进行加工制作，初步完成作品。 展示评价 展示台 组织开展作品展示。 组织作品评价活动。 1、作品展示。2、交流评价。 能恰当地评价自己和别人的作品。 第二教时 主题内容 教学器材 教师活动 学生活动 评价 联系生活 发现问题 多媒体 引导学生观看媒体: 衣架被风刮落的生活情景。 ２、提问：衣架怎么会掉下来的？ 观察衣架被风刮落的生活情景。 2、讨论交流：衣架被风吹落的原因。 交流信息，激发设计创作的需求。 明确需求 形成设想 被夹、钥匙扣、回形针、别针…… 引导学生设计。 你准备怎么解决？ (你的父母平时是怎样解决的？) 引导学生观察生活中一些具有类似结构的物品。 （2）设计防风衣架要考虑哪些问题？ 板书：防风功能、取用方便 3、引导学生交流设想。 1、交流设想。 2、设计防风衣架，画出草图。 能从身边事物中获得启示，尝试解决问题。 尝试设计与制作 纸、笔 指导学生画设计图或制作模型。 发现问题及时讲评。 巡视制作情况。 设计或加工制作作品。 能安全使用工具，初步完成作品，培养学生动手制作的能力。 交流展示 展示台 组织学生交流所设计制作的防风衣架，并展开互相评议。 交流作品。 评价交流。 及时改进。 能公平、合理地对自己（伙伴）展开评价。 组织学生观察现实生活中各种防风衣架。 1、观察作品。 2、谈体会。 能养成仔细观察事物的习惯。