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第七节 动能和动能定理（3节） [教学目标] 知识与技能 过程与方法情感态度与价值观 [教学重点]：[教学点]：[课型]：新授课 [教学方法]：相结合 [教学互动过程]： ：，，∴力做的功为W=FL=- 分析：从上式看出，力做的功，等于这个量的变化量，由功是能量转化的量度不难理解，表示的正是物体由于运动而具有的能量——动能。 3、公式：Ek= 说明：⑴动能是状态量。因为是v瞬时速度。 ⑵动能是标量。只有大小，没有方向，动能的大小与速度方向无关。 ⑶动能具有相对性。同一物体，对不同的参考系，会有不同的动能，没有特别指明，都是以地面为参考系，相对地面的动能。 4、单位：与功的单位相同，在国际单位制中的单位是焦耳。1kg·m2/s2=1N·m=1J 5、动能的变化量：ΔEk=Ek2-Ek1=-。即物体的末动能Ek2与初动能Ek1之差。 练习：（课时作业第85页第1题）关于动能，下列说法中正确的是（ ） A．运动物体所具有的能叫动能； B．只要物体的速度发生变化，其动能一定随之变化； C．物体所受合力不为零时，其动能一定发生变化； D．物体所受合力做的功不为零时，其动能一定发生变化。 答案：D。（动能是运动物体所具有的能量，而运动物体还可能具有势能等别的能，A错；因速度是矢量，速度发生变化可能是速度的大小变化，也可能是是速度的方向发生变化，B错；物体所受合外力不为零时，速度将发生变化，其动能不一定发生变化，C错；由动能定理知，D正确。） 练习：（课时作业第85页第2题）在下列几种情况下，甲、乙两物体的动能相等的是（ ） A．甲的速度是乙的2倍，甲的质量是乙的； B．甲的质量是乙的2倍，甲的速度是乙的； C．甲的质量是乙的4倍，甲的速度是乙的； D．质量相同，速度大小也相，但甲向东运动，乙向西运动。 答案：CD。（由动能的公式Ek=可得） 二、动能定理 1、内容：合外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。 2、表达式：W=Ek2-Ek1=- W是合外力所做的功， Ek1、Ek2分别为初、末状态的动能， v1、v2分别这初、末状态的速度。 3、理解要点： 动能定理虽然是根据牛顿定律和运动学方程推导出，但定理本身的意义及应用却有广泛性和普遍性 ⑴动能定理的计算式为标量式，v为相对同一参考系的速度。 ⑵在W=Ek2-Ek1中，W为物体所受所有外力对物体所做功的代数和，正功取正值计算，负功取负值计算；Ek2-Ek1为动能的增量，即为末状态的动能与初状态的动能之差，而与物体运动过程无关。 练习：（课时作业第85页第3题）一质量为1.0kg的滑块，以4m/s的初速度在光滑水平面上向左滑行，从某一时刻起一向右水平力作用于滑块，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4m/s，则在这段时间内水平力所做的功为（ ） A．B．C．D．答案：A。（-可得。） -=可知，越大，需要做的功也越多。 汽车的速度从10km/h加速到20km/h过程中：=300(km/h)2， 汽车的速度从50km/h加速到60km/h过程中：=1100(km/h)2， 可见，后一种情况中，汽车所做的功比较多。 [板书设计] 第七节 动能和动能定理 一、动能 1、定义：物体由于运动而具有的能叫动能。 2、影响动能大小的因素：物体的质量m和速度v 3、公式：Ek= 说明：⑴动能是状态量。v瞬时速度。 ⑵动能是标量。 ⑶动能具有相对性。 4、单位：焦耳 1kg·m2/s2=1N·m=1J 5、动能的变化量： ΔEk=Ek2-Ek1=- 二、动能定理 1、内容：合外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。 2、表达式：W=Ek2-Ek1 =- 3、理解要点： ⑴动能定理的计算式为标量式，v为相对同一参考系的速度。 ⑵在W=Ek2-Ek1中，W为物体所受所有外力对物体所做功的代数和；Ek2-Ek1为动能的增量 [课后反思]： 第二课时 复习：1、什么是动能？其表达式是什么？对动能表达式要注意什么？ 2、什么是动能定理？其公式是什么？ 3、动能定理是根据什么推导出来的？ 动能定理是根据牛顿第二定律和运动学的公式导出的，但动能定理不仅对于恒力适用，也适用于变力，即 ⑶动能定理即适用于恒力作用的过程，也适用于变力作用的过程。 练习：（课时作业第86页第6题）一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平拉力F作用下，从平衡位置P点缓慢地移动到Q点，如图7-24所示，则力F所做的功为（ ） A．mgLcosθ； B．mgL(1-cosθ)； C．FLsinθ； D．FLtanθ； 答案：B。（对小球由动能定理WF- mgL(1-cosθ)=0可得） 练习：（课时作业第86页第7题）如图7-25所示，某人利用跨过定滑轮的轻绳拉质量为10kg的物体。定滑轮的位置比A