(等差数列教案.docVIP

等 差 数 列 教学目的： 1.要求学生掌握等差数列的概念 2.等差数列的通项公式，并能用来解决有关问题。 教学重点： 1.要证明数列{an}为等差数列， 2.等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d (n≥1,且n∈N*). 教学难点： 等差数列“等差”的特点。公差是每一项（从第2项起）与它的前一项的关绝对不能把被减数与减数弄颠倒。 教学过程： 引导观察数列： （1）1 ，3 ， 5 ，7，9，11， …… （2）3，6，9，12，15，18，…… （3）1，1，1，1，1，1，1，…… （4）3，0，－3，－6，－9，－12，…… 特点：从第二项起，每一项与它的前一项的差是常数 — “等差” 得出等差数列的定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项的差等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列。 注意：从第二项起，后一项减去前一项的差等于同一个常数。 定义另叙述：在数列{}中，－=d（n ∈), d为常数， 则{an}是等差数列，常数d 称为等差数列的公差。 评注： 1、一个数列，不从第2项起，而是从第3 项起或第4项起，每一项与它的前一项的差是同一个常数，此数列不是等差数列. 如：（1）1，3，4，5，6，……（2）－1，0，12，14，16，18，20，…… 2、一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差尽管等,于一个常数，这个数列可不一定是等差数列，因为这些常数可以不同，当常数不同时，当然不是等差数列，故定义中“同一个常数”中“同一个”十分重要，切记不可丢掉。 3、求公差d时，可d=an—a n－1,,,,也可以用d=a n＋1－an 4、公差d∈R，当d=0时，数列为常数列；当d0时，数列为递增数列；当d0时，数列为递减数列。 三、等差数列的通项公式：an=a1＋（n－1）d 问题1：已知等差数列｛an｝的首项为a1，公差为d，求 …… 由此归纳为 当时 （成立） 等差数列的通项公式 问题2：已知等差数列｛an｝中，公差为d，则与ak（n,k ∈N+）有何关系？ 答：由等差数列的通项公式知 ① ak=a1＋（k－1）d ② 由①－② 得，an －ak=（n－k）d 此为等差数列的通项公式的变形公式 四、应用 例1 （1）求等 差数列8，5，2，……的第20项 （2）－401是不是等差数列－5，－9，－13，……的项， 如果是，是第几项？ 解：（1）由a1=8,d=5－8=－3,n=20,得: a20=8＋（20－1）×（－3）=－49 （2）由a1=－5,d=－9－（－5）=－4,得: an =－5＋（n－1）×（－4）即=－4n－1 由题意知，本题是要回答是否存在正整数n,使得 若 －401=－4 n－1成立 解这个关于n的方程，得n=100 即－401是这个数列的第100项 例2 在等差数列｛｝中，已知a5=10，a12=31，求首项a1与公差d。 解：由题意可知 a1=－2 解得： d=3 即这个等差数列的首项是－2，公差是3。 另解：由an=ak＋（n－k）d,知 a12=a5＋（12－5）d,即10＋7d=31 解得 d=3 ∵ a5=a1＋（5－1）d∴ 10=a1＋4×3 解得a1=－2 即这个等差数列的首项是－2，公差是3 例3 梯子的最高一级宽33㎝，最低一 级宽110㎝，中 间还有10级，各级的宽度成等差数列，计算中间各级的宽度。 解：用｛an｝表示梯子自上而下的各级宽度所成的等差数列 由已知条件，有a1=33,a12=110,n=12 由通项公式，得a12=a1＋（12－1）d 即110=33＋11d, 解得d=7 因此，a2=33＋7=40,a3=40＋7=47,a4=47＋7=54,a5=61,a6=68 a7=75,a8=82,a9=89,a10=96,a11=103 答：梯子中间各级的宽度从上到下依次是40㎝，47㎝，54㎝，61㎝，68㎝，75㎝，82㎝，89㎝，96㎝，103㎝。 练习1.（1）求等差数列3，7，11，…的第4项与第10。 （2）求等差数列10，8，6，…的第20项。 （3）100是不是等差数列2，9，16，…的项？如果是，是 第 几项？如果不是，说明理由。 （4）—20是不是等差数列0， ，—7，…的项？ 如果