专题十语文课程建设和教师的专业化发展17742.docVIP

专题十 语文课程建设和教师的专业化发展 第一讲 主持人：老师们，大家好！高中语文新课程研修已经进入到第十个专题。新的课程标准出台已经有几年了，许多语文老师也能朗朗上口地说着工具性和人文性统一这样的一些话语，但是对一些具体的问题又似是而非，真的实践起来又感到比较困难，有的语文老师还发出了如今越来越不会上语文课的感慨。那么这个问题到底怎么解决？我们今天就要来讨论“语文课程建设和教师的专业化发展”，主要要讨论五个问题。我们先来讨论第一个问题：当前语文课程建设当中重点需要解决哪些问题？新课程拟定的目标是不是太高？巢老师，您是教育部语文课程标准研制组的负责人，请您先来说一说。 巢宗祺：课程改革跟课程建设说起来是两个不同概念，实际上有一个共同的含义，一个是改革，是对以前的课程而言，而新课程的目标体系确立以后着眼于建设，在这个专题里面谈课程建设的问题。课程建设跟我们第一个专题谈到的课程改革的一些理念，我们会联系起来来考虑，来讨论。课程建设第一要解决的问题就是定位。刚才你已经谈到了我们课程的性质，这个提法大家都熟了，至少，不管怎么样，可能还有一些老师还有保留意见，但是这个提法，语文课程的性质是多方面的，基本上大家都接受了。因为它具有多种功能，是个复杂的事物，不是一个简单的事物，它是复杂多样的，那么，在这个复杂多样的性质当中，我们提出来工具性和人文性，这两个方面的性质是最主要的、关键的一个特