1204010217-金子琳-小学生视力不良的现状调查及影响因素研究..docVIP

小学生视力不良的现状调查及影响因素研究 —以黄山市休宁县海阳一小为例 学生： 金子琳 （指导老师：王勇） 淮南师范学院教育学院 摘 要：视力是视觉最重要的功能，与我们日常的生活、工作、学习有着密切的联系。但随着国家经济技术等各方面的发展，视力不良的现象越来越严重，视力不良的发病率也在逐年的升高，特别是小学生视力的不良发病率处在非常高的水平上。视力不良渐渐地发展为影响儿童身心健康的主要因素，因此引来了社会广泛的关注。本研究通过对黄山市休宁县海阳一小的312名小学生进行视力检测和问卷调查，来了解目前小学生的视力状况及造成小学生视力不良的因素，并提出相应的措施。 关键词：小学生；视力不良；视力保护 Investigation and influencing factors of poor eyesight in primary school students —A case study of Xiu Ning County Hai Yang County Huang Shan City Province Student：（Faculty Adviser：Wang Yong） （Department of Education and ScienceHuainan Normal University） Abstract： Key words: Primary school students; Poor eyesight; Visual acuity 前言 视力不良在学生中属于常见现象。我国卫生部、教育部等六个部门从1985年起，先后六次对我国不同阶段的学生视力状况进行了调查，结果发现：我国学生视力不良的发病率从1998年的位于全球第四位直线上升为第一位，不仅各阶段的学生视力不良的概率呈上升的趋势，而且具有向更低的年龄段发展的趋势。因此，缓解视力不良的现象变得刻不容缓。 小学阶段被称作儿童视力发展变化的“关键期”、“敏感期”、“最佳时期”。视力不良对儿童生活和学习的质量造成了很大的影响，如学生视力不良，上课时就会看不清黑板，会导致学生的注意力不集中，从而会出现厌学、逃学等一系列现象，进一步的影响儿童的身心健康。因此，保护和预防学生的视力应该从小学抓起。 因此通过调查黄山市休宁县海阳一小一到六年级学生的视力现状及探究造成学生视力不良的影响因素，从而使学校、家庭掌握一些造成小学生视力不良的因素，从而有针对的进行一些预防，有效降低视力不良的发病率 ，使儿童的身心得到健康的发展。 一、小学生视力不良的研究概述 （一）问题的提出 小学生视力属于卫生保健的范畴。视力作为评定其身体是否健康的一项重要的指标。不但会对学生的身体以及未来的发展造成影响，还会对祖国的未来产生巨大的影响。我国视力不良的发病率处于最高水平，根据《2010年的全国学生体质和健康调研》的结果：7～12岁的小学生视力不良的发病率就达到了40.89%，比2005年整整高出了9.22%,而且小学生视力不良的发病率还在呈现逐年增加的趋势，并且出现了向更低年龄段的学生发展的现象[1]。 小学阶段的学生其身体和心理发展都没有达到成熟，但其大量的实验结果都表明了，视力不良的发展具有不可逆、累加等特性[2]。而且许多国内外的研究也都表明：对于视力不良应越早防治越好[3]。因此，小学阶段应是尽早的发现并预防视力不良，从而降低其发病率的最佳时期。 本研究正是在这样的背景下提出的，通过《小学生视力现状的调查问卷》和视力检测两部分，来对小学生的视力现状进行调查，分析小学生出现视力不良现象的因素，最后通过研究提出哪些措施可以有效地预防小学生视力的下降，向学生家长、学生本人、教师、以及学校提供一些实质性的建议，使学生的视力得到改善，使学生的身心能够正常健康的发展。 （二）文献综述 1、核心概念的界定 视力是指眼睛分辨事物的细微结构、形状、大小的最大能力，视力又分为周边视力和中心视力，前者反映的是中心凹以及外视网膜的功能，一般称为“视野”，后者反映的是眼底黄斑中心凹的功能[4]。我们一般所说的视力是指中心视力。视力是否正常的分类标准是以5.0为分界线。 视力不良指双侧裸眼中心远视力低于5.0，它主要包括远视、近视、屈光参差、散光等。视力不良依据一定得标准分为轻度、中度和重度视力不良。 2、研究现状 （1）国内的研究现状 视力不良会严重的影响到儿童的身心健康。关于造成视力不良的影响要素，一般认为主要是由环境和遗传这两个要素共同作用的结果[5]。孙怡、赵瑾等科学家（1955年）通过调查发现视力不良的发病率会随着遗传倾向的升高而提高[6]，即如果父亲、母亲都是重度视力不良的话，他们的孩子出现视力不良的概率可以高达100%。同时，也有一些研究人员认为，视力不良的形成是受到其所生活的环境、生活习惯影