16春机械基础教案3月..docVIP

重庆市高级建筑技工学校教学课时计划（教案） 班级 14秋设备维修1班　 学科 机械基础 课题 绪论 时间 2015 年 3　月 课堂教学目标 知 识 点 学 习 水 平 识 记 理 解 应 用 分 析 综 合 了解课程的内容性质和基本要求， 了解机械的组成。 教学重点 了解机械的组成。 教学难点 了解机械的组成机械零件的材料、结构和承载能力。。 课 型 讲授 教 具 Ppt 课时 3 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 教学过程： 导入：什么是机械？以汽车为例 一、机械基础的概述 1、课程内容 工程材料，机械传动，支承零部件等：? 2、课程性质 3、课程任务 4、课程要求 二、机械的组成 1、机器与机构 （1）机器的概念： （2）机构的概念： （3）、机械的概念：机构和机器的总称。 举例说明：家中的洗衣机 （4）机器的组成：动力部分，传动部分，执行部分和控制部分 2、零件和构件 零件：是机器及各种设备的基本组成单元 例：汽油机连杆体，讲解 构件：是机构中的运动单元体。 零件与构件的区别：零件是制造单元，构件是运动单元。如图： 三、机械零件的材料、结构和承载能力 1、机械零件的材料 材料分为工程材料、主要有金属材料和非金属材料和复合材料等。 工程材料的使用说明，见书：第5页 2、机械零件的结构 工艺性： 3、机械零件的承载能力 以电梯为例进行说明 材料所表现出来的性能称为材料的力学性能。 四、摩擦、磨损和润滑 1、摩擦的概念：当物体与另一物体沿接触面的切线方向运动或有相对运动的趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这种力叫摩擦力。接触面之间的这种现象或特性叫“摩擦”。摩擦有利也有害，但在多数情况下是不利的。 有滑动摩擦 滚动摩擦静摩擦滑动摩擦:物体和接触面有相对运动(摩擦力和运动方向相反滚动摩擦:物体在接触面上滚动的产生的摩擦静摩擦:物体和接触面有相对运 教学后记 这节课主要了解课程的内容性质和基本要求， 2、了解机械的组成，让同学们初步认识机械基础这门课程。 班级 14秋设备维修1班　 学科 机械基础 课题 构件的静力分析 时间 2016 年 3 月 课堂教学目标 知 识 点 学 习 水 平 识 记 理 解 应 用 分 析 综 合 掌握力的基本性质，会进行受力分析； 掌握平面汇交力系和平面一般力系的平衡问题； 理解力矩与力偶的概念。 教学重点 物体的受力分析；力矩和力偶的概念； 教学难点 平面一般力系的平衡问题。 课 型 讲授 教 具 无 课时 4 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 教学过程： 1.1力的基本性质 .一、力的定义1、力的概念是人们在长期的生产实践中建立起来的。力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生改变或使物体产生变形。使物体的运动状态发生改变的效应称为力的运动效应或外效应。 如人推小车，小车由静止变为运动。力的运动效应是本章研究的内容。使物体产生变形的效应称为力的变形效应或内效应。 2、力的三要素：力对物体的作用效应，由力的大小、方向和作用点的位置所决定，这三个因素称为力的三要素。 力是一个具有大小和方向的矢量，书面表达时，用黑体字母F代表力矢量，并以同一非黑体字母F代表力的大小 力的单位采用我国的法定计量单位：“牛顿”(N)或“千牛顿”(kN)。二、力系的分类1、通常根据力系中各力作用线的分布情况将力系进行分类：各力的作用线都在同一平面内的力系，称为平面力系；各力作用线不在同一平面内的力系，称为空间力系。在这两类力系中，各力的作用线相交于一点的力系，称为汇交力系；各力的作用线互相平行的力系，称为平行力系；各力的作用线既不全交于一点，也不全平行的力系，称为一般力系或任意力系。 2.1.2力的基本性质1、力的基本性质由静力学公理来说明。静力学公理概括了力的一些基本性质，反映了力所遵循的客观规律，它们是进行杆件受力分析、研究力系的简化和力系平衡的理论依据。2、公理一二力平衡公理刚体若仅受两力作用而平衡，其必要与充分条件为：这两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上 3、二力构件：在机械或结构中凡只受两力作用而处于平衡状态的构件，称为二力构件。 4、作用于刚体上的力的三要素为：力的大小、方向和力的作用线，不再强调力的作用点。 5、公理三力的平行四边形公理作用在物体上同一点的两个力的合力，作用点也在该点上，大小和方向由以这两个力为邻边所作的平行四边形的对角线确定，这称为力的平行四边形公理。如图2-5