2015年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展学案新人教版必修3..docVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元整体感知 “第单元：西方人文主义思想的起源第5课 西方人文主义思想的起源A．自然界的各种现象 B．研究事物客观的本质 C．研究“神”的本质 D．研究人类社会 2、古希腊智者学派的主要代表人物是 （ ） A．普罗泰格拉 B．伊奥尼亚 C．德谟克里特 D．狄俄蒂玛 3、普罗泰格拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。他的思想体现了 （ ） A．资产阶级的本质　 B．人文主义的本质 C．封建主义的本质　 D．启蒙运动的本质 4、苏格拉底的伦理思想核心是 （ ） A．道德就是知识 B．提倡教化人民 C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量 5、使哲学真正成为一门研究“人”的学问的是 （ ） A．普罗塔格拉 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．泰勒斯 【课后练习】 一、选择题 1、古代希腊智者运动兴起的基本条件是 （ ） A．奴隶制民主政治的鼎盛 B．欧洲资本主义的萌芽 C．反教会斗争的初步兴起 D．反封建运动的广泛开展 2、在古希腊的雅典，曾涌现出许多大思想家、大艺术家。有趣的是，在同一时期的中国春秋战国，也曾涌现出诸多大思想家，呈现百家争鸣的活跃局面。其中的共同原因或条件是 （ ） ①政治氛围的宽松 ②政治发展的需要 ③社会经济的发展 ④文化教育的进步 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3、公元前5世纪，古希腊的政治和文化中心是 （ ） A．佛罗伦萨 B．雅典 C．奥林匹亚 D．威尼斯 4、“Man is the measure of all things”是哪位哲人的名言? A．泰勒斯??? B．苏格拉底??? C普罗拉??? D亚里斯多德 ①孔子 ②孟子 ③老子 ④庄子 A．①③ B．①② C．①②③ D．①②③④ 7、“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”这句话体现的思想是 A．禁欲主义　　 B．蒙昧主义　　 C．人文主义　　 D．理性主义 8、孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是 （ ） A．重视道德的意义 B．肯定人的价值C．强调知识的作用 D．推崇君主权威 9、关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是 （ ） ①美德是获得知识的前提 ②美德就等同于知识 ③知识能充实和扩展美德 ④美德是知识存在的本质所在 A．②③ B．①② C．①④ D．③④ 10、称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 （ ） A．希腊最早进入奴隶社会，实行民主政治制B．希腊涌现了众多的哲学大师 C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学 二、非选择题 11、阅读下列材料 材料一　“仁者，爱人” 。 “其恕乎！己所不欲,勿施与人”。 “夫仁者, 己欲立而立人,己欲达而达人”。 ――《论语》 材料二　“未受考验的生活是不值得过的”。 “有思想力的人是万物的尺度”。 “如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。 ――苏格拉底 材料三　公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。 ――（德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 请回答： （1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天建设和谐社会所具有的借鉴价值。 （