2016高考数学一轮复习第十章概率与统计第4课时离散型随机变量的均值与方差课时作业理新人教版..docVIP

第4课时　离散型随机变量的均值与方差、正态分布 考纲 索引 1. 离散型随机变量的均值方差. 2. 均值与方差的性质. 3. 两点分布、二项分布的均值与方差. 4. 正态分布. 课标 要求 1. 理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际问题. 2. 利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义. 知识梳理 1. 离散型随机变量的均值与方差 若离散型随机变量X的分布列为 X x1 x2 … xi … xn P p1 p2 … pi … pn (1)均值: 称E(X)=　　　　　　　　　　　X的均值或　　　　,　　　　.? (2): 称D(X)=　　　　X的方差,它刻画了随机变量X与其均值E(X)的　　　　,X的　　　　.? 2. (1)E(aX+b)=　　　　;? (2)D(aX+b)=　　　　(a,b).? 3. 两点分布、二项分布的均值和方差 若随机变量X服从参数为p的两点分布,则E(X)=　　　　,? D(X)=　　　　.? X服从参数为n,p的二项分布,即X~B(n,p),则E(X)=　　　　,D(X)=　　　　.? 4. (1)正态曲线:如果连续型随机变量X的概率密度函数为φμ,σ(x)=,x∈(-∞,+∞),其中μ,σ为参数,则称φμ,σ(x)的图象为正态分布密度曲线,简称正态曲线. (2)正态分布:一般地,如果对于任何实数a,b(ab),随机变量X满足P(aX≤b)=φμ,σ(x)dx,则称随机变量X服从正态分布. (3)正态分布的性质:①曲线位于　　　　,与x轴不相交;②曲线是单峰的,关于　　　　;③曲线在X=μ时达到峰值　　　　;④μ一定时,曲线的形状由σ确定.σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越　　　　;σ,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越　　　　;⑤x轴之间的面积为　　　　.? 1. 已知随机变量ξ服从正态分布N(2,σ2),且P(ξ4)=0.8,则P(0ξ2)等于(　　). A. 0.6B. 0.4 C. 0.3 D. 0.2 2. 某市进行一次高三教学质量抽样检测,考试后统计的所有考生的数学成绩服从正态分布.已知数学成绩平均分为90分,60分以下的人数占10%,则数学成绩在90分至120分之间的考生人数所占百分比约为(　　). A. 10%B. 20% C. 30% D. 40% 3. 设随机变量ξ~B(n,p),且E(ξ)=1.6,D(ξ)=1.28,则(　　). A. n=8,p=0.2 B. n=4,p=0.4 C. n=5,p=0.32 D. n=7,p=0.45 4. 已知离散型随机变量X的分布如下表.若E(X)=0,D(X)=1,则a=　　　　,b=　　　　.?X -1 0 1 2 P a b c 5. 随机变量ξ的概率分布列由下表给出: X 7 8 9 10 P(ξ=X) 0.3 0.35 0.2 0.15 则随机变量ξ的均值是　　　　.? 　　 样本的方差是随着样本的不同而变化的,因此它是一个随机变量;而随机变量的方差是通过大量试验得出的,刻画了随机变量X与其均值E(X)的平均偏离程度,因此它是一个常量而非变量. ◆参数μ,σ在正态分布中的实际意义 参数μ是反映随机变量取值的平均水平的特征数,可以用样本的均值去估计;σ是衡量随机变量总体波动大小的特征数,可以用样本的标准差去估计. 考点透析 考向一　1　4门选修课,每个学生必须只需选修1门选修课.对于该年级的甲、乙、丙3名学生,回答下面的问题: (1)求这3名学生选择的选修课互不相同的概率; (2)求某一选修课被3名学生选修的人数的数学期望. 【审题视点】　,再运用公式计算数学期望. 【方法总结】1. 求数学期望(均值)的关键是求出其分布列.若已知离散型分布列,可直接套用公式E(X)=x1p1+x2p2+…+xnpn求其数学期望(均值).随机变量的均值是一个常数,它不依赖于样本的抽取,只要找准随机变量及相应的概率即可计算. 2. 若X是随机变量,且Y=aX+b,其中a,b为常数,则Y也是随机变量,且E(Y)=aE(X)+b. 变式训练 1. (2013·天津)一个盒子里装有7张卡片,其中有红色卡片4张,编号分别为1,2,3,4;白色卡片3张,编号分别为2,3,4.从盒子中任取4张卡片(假设取到任何一张卡片的可能性相同). (1)求取出的4张卡片中,含有编号为3的卡片的概率; (2)在取出的4张卡片中,红色卡片编号的最大值设为X,求随机变量X的分布列和数学期望. 考向二　2　　20个大小相同的球,其中标号为0号的有10个,标号为n号的有n个(n=1,2,3,4).现从袋中任取一球,X表示所取球的标号. (1)