(三八节采访内容.docVIP

因材施教 她在担任教研室主任后重新启动了这种教学方法，希望能够通过因材施教，使快班起到模范带头作用，增强大家学好英语的自信心，带动全校同学学习英语的热情。这样，针对不同同学的英语功底，采取不同的教学方式和手段，更能够营造出有利于英语学习的氛围。 学校这些年在英语期末考试中加大了口语和听力测试比重，钟老师认为，事实上，如何考试对学生学习有很强的导向作用，国家的教育方针既然强调英语的实用能力，学校就应该在这方面引导学生，调动大家学习的主动性。 开辟英语学习第二课堂 谈到第二课堂，钟老师很是兴奋。她向我们简单地介绍了自己的一些初步设想。比如，对大一学生学完一年的英语基础必修课之后开展二年级一直到四年级的选修课。“这样能够把老师的专长和学生的兴趣结合起来，既能强调老师的研究方向，又能满足不同学生的需求，”钟老师解释说。再比如，开展规范化英语角的设想，以及定期开展英语活动周、电影周等。钟老师表示：“这些工作的目的都是为了在我们的校园里营造出一种积极学习英语的良好氛围。” 教师、妻子、母亲 当我们问及钟老师在怀孕期间去北大进修硕士课程的事情时，钟老师笑着告诉了我们她的心路历程。她说，当时真的没有想过这是件多么伟大的事，只是希望能早点儿完成自己的学业，以便更好的投入教学。“那时候真的是很苦。”钟老师感慨地说，“我当时由于缺钙，腿打不了弯，连上下公车、上下楼腿都是直的。真的很难受。”钟老师还跟我们聊到了自己的丈夫：“他当时很支持我的学业，没有他的激励我是不会走到现在的。他很看重我们各自自身的发展，认为每个人都应该有自己的天地。事实上，对于一个女人来说，如果她没有自己的事业去投入，就会对男人产生很大的依赖，她的生活会很无聊、无趣。” 从爱出发 “没有爱就没有真正的教育”， “真正的教育是爱的教育”， 爱是滋润学生心田的甘泉， 爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉。老师的爱能唤醒学生的爱心，萌发 学生优良的美德和高尚的情操。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，因 为朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。经常与学生沟通做 学生的良师益友，学生在老师这里不仅会学到知识而且会得到朋友般的关爱和理解。 二、尊重学生 尊重是人与人之间和谐相处的基石。 而对于学生而言， 老师对学生的尊重是与学生建立平等 和谐师生关系的基础。同样，学习好、有能力的学生需要尊重，学习有困难、生活水平与同 学相比有差距的学生更需要尊重。 因为在他们的内心中对于尊重有着更为强烈的渴求。 放下 我们心中“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流，了解、关心学 生，做学生的知己，无论作为班主任还是任课教师，我都在思想上、学习上、生活上给他们 以真诚的理解和帮助。保护学生的自尊心，理解学生的情感，尊重他们的人格，特别是对犯 错误的学生，应冷静、克制自己，尽量不在公开场合（如教室）点名批评，更不要挖苦、讽 刺学生。我们要相信学生，正确对待学生的过错和失败，主动关心学生，和学生一起寻找错 误的原因，恢复学生的自强的自信心。 三、鼓励学生 鼓励他们英语学习只要有决心有信心就一定会学好， 要每天和自己相比， 多记一个单词都是 进步……在上课时有目的的提问他们，课下，对于英语学习有困难的同学，通过各种方法为 其讲解他们的困惑之处，直至他们理解。久而久之，相对差的学生在英语学习中有了难得的 兴趣。所以，在班上经常表扬那些有点滴进步的后进生，老师很无意的一句表扬，也许会让 他们感激不尽，会让他们以认真听讲作为对老师的回报，也会让他们终生难忘，从此会喜欢 上你。俗话说：好言一句三冬暖，我们的关心，加上我们的和蔼态度，热情的赞美之词没有 理由不让学生对我们没有感情，没有理由不让学生爱上我们的课堂。 四、性格完善 好的性格能使人产生好感。性格好表现为人对现实的态度包括热爱生活、对进步的追求、对 友谊和爱情的忠诚、对他人的礼让关怀和帮助、对邪恶的仇恨等等；其行为方式外在表现有 举止端庄、态度温和、情感豪放、谈吐幽默等。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身 就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到性格特征，一颦一笑，举手投足， 都渗透在整个教育过程中。我努力使自己成为一个性格好的教师，以人格品质吸引学生，令 学生钦佩，除了传授英语知识之外，还教给学生许多做人的道理，比如：对人要宽宏大量， 要有同情心，要有善于谅解人之心。做人要讲道德，要讲良心。要孝敬父母，要尊老爱幼。 要对生活充满激情。要多做好事，做一个好人。这也使得很多学生有事愿与我商量，抓住学 生的心。 五、狠抓教学 一个老师各方面能力都很强， 学生才会佩服， 然后才会心服口服地真正投入到学习英语的境 界中。 学生评价一个老师首先是从教学中第一印象出发的