走近名师,提升教学课件.pptVIP

薛瑞萍老师在《作文，美丽的生命之流》中特别强调阅读，她说：“浩荡而又沉静，广博而又精微；上接千载，旁通万里；外及宇宙洪荒，内应方寸翕动，这是生命的语文——也是我毕生追求的理想的语文。” 于永正老师倡导“开放式作文教学”——写作教学的时间和空间、评价和指导都是开放的。他说：“时时是写作之时，处处是写作之地。”在写作指导上，宜精不宜滥，宜灵活不宜死板，宜开放不宜封闭。在写作评价方面，评价要关注学生发展，要多一把衡量的尺子，进行多层次、多元化评价。 钻研教材，挖掘写作素材 观察生活，探寻写作素材 开展活动，创造写作素材 作文的指导，应着力于给学生深刻的感受，以获取丰富的题材。而不在于作法的指导。古人说“情动而辞发”，意思是作文若能伴随着情感的活动，则可一挥而就。于是，我运用情境教学法，让学生身临其境，细细体察，把观察、感受、表达三者统一在特定的情境之中，为学生创设具体生动的语言环境，做到有感而发。——李吉林 目前，我们的作文教学基本上处于一种无序的状态。教师教作文无法，学生写作文无奈，教学的结果是无效。怎样才能改变这种状况呢?我的作文教学实践的体会是：作文训练应该按“课内课外两条线进行”，即课内训练作文与课外生活作文。