听出讨论的焦点说课.ppt

约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲。 有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓阄，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。 把话说好很重要 良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。 当着矮人，别说短话。 * B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK? C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！ D.这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！ A.您来作报告，想必会感到荣幸！ 1 这些说法好吗？ 4、一次，歌德与一个尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着。那批评家十分傲慢地说：“对一个傻子，我绝不让路！”歌德马上站到一边，微笑着说：“------。” 我恰好相反。 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见 学习目标 1．知识目标：学会听出讨论的焦点，有针对性的发表意见。 2、能力目标：通过语言实践提高口头表达能力。 3、情感目标：在讨论中培养自信大方地表达观点的态度。 初读课文、整体感知（预时10分钟） 1、出示学习指导： 1、用圈点勾画法阅读课文《听出讨论的焦点，有针对性地发表意见》。 2、从文中勾画出怎样才能做到“听出讨论的焦点，有针对性地发表意见”，并用序号标出。 2、自研共探 1）、学生自由朗读课文，师巡视指导。 2）、生交流合作、共同探究。 3）、师总结生自学、交流情况。 3、学情展示：我来说（预时3分钟） 遴选本组最佳文字成果展示于黑板；小组代表口头进行阐述。 结合课文、技能操作（预时10分钟） 1、学习指导。 读下面的故事，思考问题： 1．吴仪出席一个有关侵权问题的会议，在会上，某国外交官说：“我们在和小偷打交道。”吴仪针锋相对地说：“你们的博物馆里有很多中国的东西，我们是在和强盗打交道。”有力地维护了祖国的尊严。联系本文所学知识想一想，你认为吴仪的辩驳地成功之处在哪里? 2． 过去，有父子俩赶一头毛驴去赶集，一开始父子俩跟着毛驴走，不久就听见有人说：“你看这两个人有多傻，放着驴不骑，宁愿磨鞋子。”这父子听得有理，就让儿子骑上去，自己跟着走，结果没多久，有人又说：“儿子骑驴，老子跑路，成何体统。”这父子觉得有理，于是老小交换，老子骑驴，儿子走路。 再走不远，又有人说：“老的骑驴，小的走路，真够狠心的。”这爷儿俩最后一商量就找一根杠子抬驴走。没走多远。跨上一座小桥．驴用力挣扎．三位一齐掉到河里。 (1)两人闹笑话的原因是什么? (2)如果遇到类似的情况，你怎样处理? 2、自研共探 1）.独学：标注出疑难问题。 2）.对学：交流独学中的疑难问题。 3）.小组探究对学中的疑难问题。 3、学情展示：展示时可简要板书在黑板上，然后阐述。 归纳总结：（预时3分钟） 1、学了本文，你能提出一个有价值的问题与对子讨论吗？ 2、你能从知识的获得、能力的提高、情感的熏陶、学法的归纳、等方面谈谈收获并把它归纳出来吗？教师借此对本节课学生或小组的表现进行总结，对新学知识、学法进行归纳提升。 *