九年级上册历史导学案..docVIP

课题 第14课 避免革命的改革 主备人 苏文鹏 审核人 课型 新授课 备课时间 上课时间 教 学 目 标 1.知识与能力：2.过程与方法：3.情感态度与价值观： 农奴制改革的主要内容认识作用。 难点 如何一分为二的看待俄国的农奴制改革。 教 学 程 序 集体备课内容 自我补充 一、情景导入，明确目标： （一）情景导入： 第二次鸦片战争时期，侵占中国领土最多的是哪个国家？导入新课 （二）明确目标： 1、俄国1861年改革的背景。 2、俄国1861年改革的在位沙皇、性质、主要内容、实质 3、如何评价俄国1861年改革。 二、自主探究，合作交流 1、 概括农奴制改革的原因、改革的目的 2、农奴制改革的时间、改革者、主要内容、农奴制改革的实质 3、了解其它方面的改革 4、农奴制改革的影响（评价）、性质 三、展示点拨，质疑问难 （一）根据合作交流及课堂预设所出现的问题，利用多媒体等形式进行点拨。 （二）我的发现与质疑 通过学习，你还有哪些问题不明白，提出来师生共同解决。 教 学 程 序 集体备课部分 自我补充 四、盘点收获，能力提升： 五、达标测试，巩固提高（满分100分） （一）夯实基础（50分） 1、俄国1861年改革的内容、实质？（30分） 2、俄国1861年改革的性质和评价。（20分） （二）单项选择（50分） 1.俄国历史上使社会性质发生重大转变的是 A.彼得一世改革?? B.1861年改革?? C.明治维新??? D.大化改新 2.俄国1861年改革的最根本的目的是 A.巩固阶级统治，缓和阶级矛盾????????? B.扩大政权基础 C.发展资本主义?????????????????? ?????D.消灭本国农奴制度 3.1861年改革签署废除农奴制法令的沙皇是 A.伊凡四世??????????????????????????? B.彼得大帝 C.亚历山大一世??????????????????????? D.亚历山大二世 4.俄国1861年改革是农奴主实行的资产阶级性质的改革，其主要依据是 A.改革是由农奴主实行的??????????????? B.改革是由资产阶级领导的 C.改革使俄国走上了资本主义的发展道路? D.改革是对农民的一场残酷掠夺 5.“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这句话反映了 A.英国圈地运动中出现的“羊吃人”的悲剧 B.美国内战后解放的黑人奴隶的处境 C.日本明治维新后农民纷纷破产D.俄国废除农奴制后农民一贫如洗 第15课 决定美利坚命运的内战 主备人 苏文鹏 审核人 课型 新授课 备课时间 上课时间 教 学 目 标 1.知识与能力：2.过程与方法：3.情感态度与价值观： 林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。 难点 南北战争在美国历史中的作用。 教 学 程 序 集体备课内容 自我补充 一、情景导入，明确目标： （一）、情景导入： 美国黑人是从哪里来的？今天黑人在美国的地位是否与白人 实现了真正意义上的平等？在学生回答的基础上，导入新课 （二）、明确目标： 1.了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。 2.说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确平叛历史人物在历史进程中地位和作用的能力。 3.了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，说出后者的主要内容。 4.理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。 二、自主探究，合作交流 1、整体感知 浏览教材 列出你所了解的知识点 决 背景： 和 之间矛盾尖锐，焦点是 定 导火线：1860年， 当选为美国总统。 利 爆发： 坚 战争初期形势： 命 转折： 运 结果： 的 意义：废除了 ，使南方与北方在 上统一起来， 内 在经济上成为一个整体，美国国家和民族的 得到维 战护，为其成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实基础。 2、南北战争北方取胜的原因？ 三、展示点拨，质疑问难 （一）根据合作交流及课堂预设所出现的问题，利用多媒体等形式进行点拨。 （二）我的发现与质疑 通过学习，你还有哪些问题不明白，提出来师生共同解决。 教 学 程