(天卉中学“滚动循环”教学“10305”模式.docVIP

河北围场天卉中学“滚动循环”教学“10+30+5”模式 河北围场天卉中学 作者： 胡志民 一、实行10+30+5课堂的教学模式的意义 本模式给了学生充足的学习时间，给学生提供了学习的条件和机会，可以最大限度地唤起学生的主体意识，发挥学生的主观能动性，有利于培养学生的自学能力、合作能力、探究能力和良好的表达能力，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。学生在课上学习的整个过程亲历、亲为，完全参与其中，有目的、有方向、有兴趣、有成就感。把以学生为本的思想具体化，可操作性强，这不仅有利于学生的学习，也有利于学生良好品质的形成，以培养孩子的学习能力，责任意识为终极目标，是真正意义上的素质教育。 二、10+30+5的解释 10+30+5是指课堂时间的分配，老师讲解最多不能超过10分钟，30分钟是学生自主学习，合作学习，成果展示的时间，5分钟是目标回顾，成果检测。 三、10+30+5课堂教学模式的特点 本本的不同，传统课堂是“先讲后学”或“只讲不学”，像老师站在讲台上凌空泼水，底下的人能接多少算多少，而本模式是“先学后讲”或“只学不讲”或“边学边讲”，是老师在领着学生找“水源”，学习的重心是学生，老师只起到设计-- 本模式下的课堂是以学生学习为主，在学生合作、展示的过程中极易拓展和衍生出许多新的学习目标，在时间把握上没有传统课堂的精确性，往往难以完成教学任务。所以老师在授课时，要有大