如何设计小学语文各课教学目标《灰雀》教案段雨婷.doc

2015-2016学年第一学期 《灰雀》教学设计 段 雨 婷 库尔勒市第八中学 如何设计小学语文各课教学目标 ——《灰雀》教案 教学目标一、知识与技能： 1．有感情的朗读课文，通过人物对话，体会不同人物的心情和感悟，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 2．了解课文的主要内容，懂得做错事就要改正，做一个诚实的孩子。 二、过程和方法： 从小男孩知错就改的事实，提示学生要爱护鸟类，保护大自然。 三、情感、态度与价值观： 引导学生体会列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊敬、爱护之情，懂得知错就改是一种诚实的表现。 教学重点： 通过人物对话，体会不同人物的心情和感悟，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情 教学难点： 了解课文的主要内容，懂得做错事就要改正，做一个诚实的孩子。 教学方法： 朗读法、引导法、发现法 教具：多媒体 教学流程： 一、听故事，导入新课 同学们，我们《诚实的孩子》知道了列宁是诚实的好孩子。这节课我们学习《灰雀》，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事列宁明明知道灰雀是听不懂人话的，却故意对灰雀说。他这样做一方面表达了他为飞回而高兴，为小男孩知错就改感到欣慰。同时也表现了列宁很幽默，很注意教育别人的方式方法，这样做维护了小男孩的自尊心，不至于使他很难堪。 那么如果列宁直接问男孩：“哦 ! 原来是你抓走了灰雀，今天又把它放了回来，对不对 ? ”如果你们是小男孩，听了这话心情会怎样 ? （会很难过。 ） 列宁是多么了解小男孩的心！小男孩知错就改，列宁还怎么忍心去责备他呢 ? 我们《诚实的孩子》，讲的是列宁不小心打碎了姑妈家的花瓶，开始不承认，后来主动写信给姑妈认错。这件事与我们这篇课文很相似，只是他们承认错误的方法不同，小时候的列宁和这个男孩一样，都是诚实的孩子。 列宁也有过相似的经历，更能体谅小男孩的心，用幽默的话语巧妙地保护了男孩的自尊心。列宁是多么爱孩子啊 !此时此刻，列宁会是怎样的心情？灰雀回来了，小男孩也知错就改了。列宁是多么高兴啊，让我们也高高兴兴地读一读，读出列宁的幽默感及高兴的心情。