浅谈培养中学生英语学习兴趣的策略白文秀.doc

浅谈培养中学生英语学习兴趣的策略 庄浪三中 白文秀 [关键词]：中学生；英语学习；兴趣；培养策略 [引 言]：在中学英语教学中，有相当比例的学生对英语不感兴趣厌学，不学因此，对英语教师来说，培养学生学习英语的兴趣是非常重要的，也是提高教学质量的关键。英语本身是一门语言，教师应利用这一学科特点，引导学生积极主动地参与到英语学习中来，使学生乐学、善学、会学，从而培养浓厚的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。兴趣是人的一种心里现象，是指一个人认识与掌握某种现象，事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心里倾向。兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。学英语，最重要的是学生要对英语这门学科感兴趣。那么，如何才能培养学生学习英语的兴趣呢？。让学生你因为学生你了，就自然会对你所教的那一门感兴趣了如果不喜欢，由于逆反心理，他们就不愿学或不学的课。师要深入了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。将微笑带进课堂以朋友式的身份与学生平等交流，学生创造轻松愉快的学习环境。在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的朋友要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。、学习英语的重要性学习英语的重要性激发学习英语的兴趣学生不是“我要学”，而是“要我学”学习英语是给老师学，不是给自己学。产生这种现象的重要原因之一就是这学生没有充分认识到学习英语的重要性，没有把学习英语当成是他们的愿望和需要思想教育经过这样的思想教育，学生充分认识到学习英语是非常重要的是社会的需要、时代的需要，这也奠定了提高学生学习英语兴趣的基础。教学不仅是一种技巧，更是一门艺术。在教学中尽量让学生感到有趣，感到新奇。”时，我安排了这样一个游戏：我把全班学生分成了四个大组，让他们选出一名在班里画画得好的学生。让这位学生在讲桌上把本班的某个同学画在纸上。这位学生不能让任何同学看见自己所画的画，然后，他本人用英语来描述自己画的这个人的长相。这四大组学生仔细听并复述这些句子，然后，他们把这位同学所描述的这个人画在纸上。每两大组成员交换所作的画，各组选出一张最接近原作的画。然后，把选出的四张画再进行筛选，选出最接近原作的画。做这张画的学生就是最后的赢家。在这一游戏当中学生既学到了技能，技巧，实现了教学目的，又调动了学生的主观能动性，激发了他们学习英语的兴趣，可谓其乐融融。 2、顺口溜教学法 在英语教学中，英语语法规则、词的用法区别和发音规则等，常常很枯燥，又不容易记。教师可以介绍些顺口溜来帮助学生记忆，增加学生学习英语的兴趣。比如，七年级英语教学中be动词的现在时的用法，可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀：我用am,你用are, is跟着他、她、它，一切复数都用are；变疑问往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。又如，规则动词过去式读法：清对清，浊对浊，元后浊，t、d后面读/id/。又如，名词复数加“es”时，也说一“黑人英雄土豆西红柿。”里面有四个单词(Negro-Negroes，hero-heroes，potato-potatoes，tomato-tomatoes);而其它以o结尾的都直接加“s”。例如piano-pianos，video-videos，photo-photos，…。“十几”，后面要加-teen。Thirteen，fifteen形异需留意，eighteen只有一个t。表示“几十”要加-ty，twenty，thirty是特例。表示数字“几十几”，连字符号别忘记。顺口溜给学生们介绍了之后，他们觉得很有意思，且记忆深刻。’m watching TV”第一课时,创设了以下情景：让几个学生在黑板前面做哑剧表演，如表演打扫卫生，打篮球，踢足球，放风筝，做作业，看电视等。然后，我向他或她发问：“What are you doing?” 这几名学生自己回答：“I’m doing my homework.” 、“I’m playing basketball.” 、“I’m clearing the house.” 、“I’m watching TV.”等。这几名学生在重复做动作，我再向全班学生发问: “What is he doing?/What is she doing?”学生齐声回答：“He is playing basketball./She is clearing the house.”等。然后，我让学生自由结组，每组三个人，一个人表演动作，两个人进行对话。几分钟后，我点了几组同学生给全班同学表演。