深圳市大练兵模拟试题---参考试题（参考）.doc

《3-6岁儿童学习和发展指南》测试题 一、单项选择 1、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是 ( C ) A、冷处理，可以转移其注意力。 B、不过分关注，但也要注意。 C、以适当的胁迫使他安静。 D、在他平静后做必要疏导。 2、“在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对多大幼儿的最低安全目标？ ( B ) A、3岁以前 B、3-4岁 C、4-5岁 D、5-6岁 3、培养幼儿喜欢并适应群体生活是（ B ）方面的培养目标。 A、人际交往 B、社会适应 C、人际交往与社会适应 4、《指南》在艺术领域的两大要求是感受与欣赏，以及 ( B ) A、绘画与手工 B、表现与创造 C、表现与制作 D、制作与创新 5、从教育的角度来说，儿童绘画的真谛是 （ D ） A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 6、培养幼儿具有文明的语言习惯，4-5岁儿童的培养目标之一是 ( B ) A、讲述比较连贯 B、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话 C、听不懂或有疑问时能主动提问 7、幼儿的思维特点是： ( B ) A、以直觉行动思维为主 B、以具体形象思维为主 C、以抽象逻辑思维为主 D、以辩证思维为主 8、“能通过数数比较两组物体的多少”是（ C ）幼儿阶段的发展目标。 A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 D、5~6岁 9、下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是 ( B ) A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算 B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示 C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律 D、初步理解量的相对性 10、保证幼儿每天睡(?C?)，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 ?A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上 二、多项选择 1、《指南》的基本框架包含以下几个方面（ A、B ） A．五个领域，每个领域划分为若干方面，每个方面分为两个部分，一是学习与发展目标，二是教育建议激发探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力成人要善于发现和保护幼儿的好奇心引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了点：幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康身体动作和手的精细动作发展具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。尊重幼儿发展的个体差异幼儿的学习方式和学习特点《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，是家长和教师观察了解幼儿的《指南》中的各学习与发展目标直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望《指南》语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点，一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。 单选题8 多选题6 判断题11 第二章关于图式的一些问题 1.了解什么是图式及图式的作用，知道图式大概可分为几种 单选题1：以下哪种说法是对“图式”的正确定义？（） A.图式是儿童绘画时做标记的各种符号。 B.图式是一种反复出现的行为模式，通过这种行为模式经验被同化并逐渐获得协调。 C.图式是指围绕某一个主题组织起来的教学活动网络图。 D.图式是人脑中已有的知识经验的网络，这种经验网络为儿童学习发展所用，是后天习得的。 答案：B 单选题2：图式被用做一种有用的（）。它提供了看待幼儿的另一种方式，使我们关注一些看似没有关联的细节，从这些细节里既看不出明显的学习迹象，也看不出随后的行动是什么。 A.心理现象 B.心理规律 C.观察工具 D.干预工具 答案：C 多选题1：以下都属于幼儿图式的有哪些选项？（） A.动态垂直、围绕、覆盖和容纳； B.来回、上下； C.围绕、旋转、穿越； D.跳跃、穿梭、来回。 答案：ABC 判断题1：婴儿的早期图式形成了2~5岁幼儿行为模式的基础，这些行为模式又构成了学习的基础。（） 答案：√ 2.了解教师在了解儿童图式后该做些什么 多选题2：小