1.2认识线段解决问题.pptxVIP

第1单元 长度单位认识线段、 解决问题学习目标1.初步认识线段,了解线段的特征。2.掌握测量线段长度的方法。3.学会按给定的长度画线段的方法，培养学生的动手操作能力。4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。情景导入1线段是什么样子的？探索新知端点端点线段是什么样子的？直直的，有两个端点。探索新知还有哪些东西的边可以看成线段？线段是直的，可以量出长度。 情景导入2认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？想一想，还可以从哪里画到哪里？ 从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。左手按住尺子，右手握笔。从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。情景导入3一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？判断一根旗杆高13厘米还是13米？怎样解答？探索新知 10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。典题精讲请你指出下面哪些是线段。是线段。不是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。因为它是弯的，不是直的。典题精讲量一量。典题精讲解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物体两端所对的刻度相减。典题精讲在括号里填上厘米或米。典题精讲解题思路： 选合适的单位要依据实际。测量长度不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。1米的长度相当于一个小朋友的身高或是两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选用“米”作单位。易错提醒错误解答下面图形中是线段的是(　)。2 3231易错提醒错解分析： 线段不但是直的,还要有两个端点,具备这两个特征的图形才是线段。1号图形是直的,但只有一个端点,所以不是线段;2号图形虽有两个端点,但不是直的,所以它也不是线段; 3号图形具备这两个特征,是线段。易错提醒下面图形中是线段的是(　)。2 3错误解答231正确解答下面图形中是线段的是(　)。 3学以致用1.下面哪些是线段?是线段的在（　）里画“√”。（　 ）√√（　 ）（　 ）（　 ）学以致用2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。●●●●●●●●●●●●●●●●5443（ ）（ ）（ ）（ ）学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？3条学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？学以致用4.在括号里填上“厘米”或“米”。厘米 长28（ ）米宽60（） 长1（）厘米（1）数学书长26米。（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。学以致用5.下面的长度单位对吗？（厘米）（ √ ）（ 米 ）（厘米）（ √ ） 你学会了哪些知识？ 端点决定线段的长度。课堂小结1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。 2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。 3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二要用正确的单位。当物体比较长时,选用“米”作单位比较合适,较短时,用“厘米”作单位合适。谢谢