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Module3 Unit2 Point to the desk 一、教学目标： 1、知识目标： ①识记单词：window 、blackboard、door、desk chair②认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down！Stand up! Point to the…等语句 2、技能目标：听懂主要句型并作出相应的反应Sit down！Stand up! Point to the… 3、情感目标：通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。 、教学重难点： 重点：学习chair、 desk两个单词和Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语。 难点：使学生能够透彻理解Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语的意思，听懂他人指令并做出正确的反应。 、教法与学法：TPR活动、游戏法 、教具准备：单词卡片、光盘、课件 、教学过程： Step1: Warm up 1、Sing a song. 《Good morningSam》 2 Greeting. Step2：Revision stand up 和 sit down door、window、blackboard 、Point to the… Listen and doStep 3: Presentation（新知呈现） 1、Learn two new words “desk” “chair” (卡片呈现、跷跷板游戏) 2. Read after me（desk，chair，window，door，blackboard） 3.小鱼吃泡泡 4. 游戏“Simon says”操练“Point to the…”的句型。 5. Listen to the text and emphasize important sentences. “Point to…” 6. Read after the text one sentence by one sentence. 7. Students read the text loudly by themselves. 8. Read a chant. Step 4Practice 1. Listen and circle 2. Listen and match 3. Look and tick. Step5 Sum-up （今天我们学了什么？） 今天我们学习了两个新单词“desk”“chair”还有关于“Point to…”的句型。我们在下面的歌曲中来巩固这些句型。 Sing the song “Please stand up”Step6: Homework  读课文3遍 Module3 Unit2 Point to the desk. Point to the desk. Point to the chair. Point to the bird. Point to the window. Point to the door. 教学反思 在进行教学的过程中，我运用的教学用具有图片和实物。以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。 ? ? 本课的教学可以从以下几个方面予以改进和提高第一，从知识的拓展性上来讲，老师不能只想的完成本节课的任务而不照顾到学生的学习需求。如在教学point to…句型的对象时除了window, door, blackboard，desk，chair这些实物外，学生提到了黄色的课桌、绿色的门等，我应鼓励和肯定他们，与此同时给这节课的小朋友们提供更加广阔的语言运用空间，充分调动学生的学习热情。 第二，进一步提高操练过程的有效性。这堂课的操练形式以全体、小集体形式为主，收到了较好的练习效果，听口令游戏，让所有学生都有开口的机会，让练习过程充满趣味性。但是，有个别学生的发音尚未得到比较充分的训练。因此，我应该注意及时纠正每个小朋友的误音。 如果让我重新上这节课，我应该在学生认读单词、操练句型和进行游戏时进行简单明了而直接的师生示范、生生示范。 ? ? 总体来讲，我认为从实用性角度来讲，这堂课的完成时完全可以在平时的教学中呈现出来的，但还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。