《第一次世界大战》教案02.docVIP

第一次世界大战 课程分析 第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。第一次世界大战是一场非正义的掠夺战争，??战争给垄断资本家带来巨大的利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成了巨大损失，这场大战是一场罪恶的战争。这节课的多媒体资源丰富，我在制作课件时应用了图片，地图，图表，录象等资源，力图让学生更直观地了解这段历史。通过对第一次世界大战原因、经过、结果、性质的分析，以问题带动学生积极思维，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。?教学过程?（复习提问，导入新课）??师：?在开始讲课前,先问大家一个小问题,你们知不知道战争是什么时候出现的?据考古学家证实至少一万多年前,人类就已有了战争。关于战争的最早记载是公元前2800年,从那一年开始到今天的四千多年时间里,有人做过统计,发现没有战争记载的竟然只有一年,但是1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的则是一场灾难空前的世界性的大战,这就是我们今天要学习的第一次世界大战。在讲新课前，我们先来回忆一下帝国主义两大军事侵略集团是怎样形成的？?生：十九世纪末二十世纪初，帝国主义各国之间，由于政治、经济发展的不平衡，后起的经济发展快的帝国主义国家，要求重新瓜分世界，导致两大敌对军事侵略集团——三国同盟和三国协约的形成。（学生回答后，电脑显示《三国同盟和三国协约》图）?师：三国同盟、三国协约分别是指哪些国家？? （学生齐答。）?师：为什么说两大军事集团形成后,世界大战一触即发呢？?生：两大军事集团为了争夺世界霸权和殖民地都在准备打仗，疯狂地扩军备战，世界大战的爆发，已是不可避免。?师：?对的。1914年夏天,一场战争的大火终于从欧洲烧起来了.这就是人类历史上的第一次世界大战.?（讲授新课）??师：（电脑显示阅读提纲）这节课我们这样来学习，同学们先阅读课本大字部分，阅读时要注意“阅读提纲”中提出的问题，本课的重点是引燃大战的导火线和西线上的三大战役，难点是大战的性质。下面就请大家看书。（学生进行阅读）?师：下面我们就根据阅读提纲来讲授新课。在学习的过程中,请大家注意思考这样一个问题：第一次世界大战的性质是什么,为什么?现在我们来学习第一个问题：大战的爆发。大战爆发的根本原因是什么呢？有同学知道吗？大家可以从我们导入新课的结论去想。?生：帝国主义瓜分世界的斗争，终于酿成了第一次世界大战。?师：对，帝国主义两大军事集团争夺世界霸权是导致大战的根本原因。（显示大战示意图上部和阅读提纲此题答案）我们在大战示意图上作出标记，三国同盟与三国协约争夺世界霸权，从而导致了第一次世界大战的爆发。他们争夺的焦点是在巴尔干半岛。（电脑显示《大战前的巴尔干半岛形势图》。）?师：巴尔干半岛本来属土耳其统治,19世纪末20世纪初,各族人民经过长期斗争，相继独立。（电脑显示独立国）它们独立了,是不是就安全了呢??生：不是。?师：为什么?请同学们分析一下。?生：因为俄国和奥匈帝国还想吞并这里。师：对，俄国和奥匈帝国，还有欧洲列强都想控制这个地区，为什么？?生：巴尔干的地理位置重要。?师：为什么重要啊？（指图）?生：处在欧洲通往亚洲的通道上。师：对了，巴尔干半岛处在欧洲通往亚洲的交通要道上。这种重要的地理位置，使得巴尔干今天仍是一个热点地区,大家平时看新闻就知道,巴尔干地区发生什么事,欧洲各国都非常关注,象波黑局势一紧张,欧洲各国也紧张,联合国维和部队也马上赶来了.那么由于这种重要的地理位置,欧洲列强都想控制这个地区，尤其是奥匈帝国和俄国。当时,有人把巴尔干比喻成一块“肥肉”，大家都来抢.比喻成一触即发的“火药桶”,自然一战的战火也就是从这个“火药桶”烧起来的。那么引燃战争的导火线是什么呢？?生：萨拉热窝事件。?师：下面我们就来看看萨拉热窝事件的经过。（放有关录象）?? 师：这次事件中被打死的斐迪南大公，是一个狂热的军国主义分子，他一贯主张侵占塞尔维亚，这次访问萨拉热窝，视察军事演习，就更是一个明显的挑衅行为，所以塞尔维亚人非常愤怒。塞尔维亚青年普林西普刺杀了他。（显示《塞尔维亚青年刺杀斐迪南大公被捕》图）这是普林西普被捕时的情景，（指图）这就是普林西普，当时他才十几岁，但出于强烈的民族情感，他刺杀了斐迪南。斐迪南的死，实际上是对战争狂人的一个惩罚,是对帝国主义战争政策的一个警告。然而事件发生以后，却使那些渴望战争的帝国主义分子极为兴奋。象德国的皇帝威廉二世就说：这是一个千载难逢的好机会。大家想想,是什么机会啊??生：战争的机会。?师：，是挑起战争的机会。事件发生的一个月后，大战就爆发了。下面我们再来看交战的双方。大战爆发后，交战的双方是哪几个国家呢？?生：交战的一方是同盟国的德国和奥匈帝国，另一方是协约国的英国、法国和俄