三年级教案9-16.docVIP

Revision 1 本课是复习课，整合了第1至第8课所学句型和重点词汇，并进一步强化巩 。教师可以根据具体需要和学生实际情况，复习全部内容。 板块一 Look, listen and say 本板块同时出现了desk和table, (详见本课资源库)。 主要复习所学物品名称和This is…句型。 便于学生通过学习更好地辨识两个词语的不同 板块二Look and say呈现了学过的重点词汇。 1至第8课中出现频率较高，但因没有学完26个字母， 明，所以区别起来有一定的难度， 其中不定冠词a/an在第 不便从元音的角度给予说 在此板块的学习中可做强化记忆。 板块三Look, listen and do 一问句做出正确的回答， 通过一定的语境，让学生对Whats this?这 并能识别组成答语的各个单词，如Its an 学生对此语言结构的整体感知。对句子开头字母要大写， egg.重点训练 号，以及中英文标点符号的区别，如“。 句子结尾要有标点符 ”和“.”，可做适当说明。 板块四Look, listen and do 一问句做出正确的回答， 的单词，又要识别答语。 通过一定的语境，让学生对Is this a boxy 与板块三不同的是， 这 勺极块三小同的是，本板块要求学生既要识别组成问句 毛旨占之早幸国v汗}.u5n.a}-r}众j认，甘今眨一名五占石震女A k-r}勺 1.知识目标，能力目标 (I)复习第I至第8课所学词汇及对话，使学生能在具体情境中运用。 (2)能听债、会说学过的文具、交通工具、水果等物，i 戏或活动中做出正确的反应。 2.情感态度，文化意识，学习策略 (1)通过用英语做游戏，进一步培养学习英语的兴趣。 (2继续培养学生主动用英语问候及道别的习惯 o (3)了解汉语和英语书面表达中标点符号的异同。 的名称、井在妊休的游 板块一{Look, listen and say 1.设计意图 用This is a/二二这一句型对物品进行描述是本册的一个学习重点，并且This is 的发音对初学者来说是一个难点。因此，本板块将生活中常见的物品用形象的图 画呈现出来，重点复习巩固table, tree, bus等单词及This is a/an二这一句型。 2.课前准备 教师准备:挂图、录音机或者多媒体课件、单词图片。 3.教学建议 (1板块内容教学建议。 ①教师与学生互相用英语问候， 两个月的英语了， 然后对学生说:Lingling和Tom 他们都非常喜欢英语。这天放学回家的时候， 已经学了 开始，一路上要尽量用英语说一说所看到的物品。瞧， 他俩相约从教室 `desk’开始了……，， ②让学生边听录音， ③让学生再听录音， 行必要的强调和点拨。 (2)活动设计建议。 ①游戏:火眼金睛。 Lingling已经从身边的 边指认句子或图片。整个过程应始终做到音、形 边听边跟读模仿句子的语音语调， 、义结合。 教师适时跟进，并进 把table, tree, bus等单词图片分别藏在教室不同的地方，让2至4名学生分别去寻找 找到后用This is aian…句型进行描述比一比谁找得最多说T-r 1r准确。 ②点拨助学。 让学生仔细观察本板块中desk与table图片的异同，简要说明两者的区别， 教师可参照本课资源库做适当补充说明。 板块二 Look and say 1.设计意图 在词语与相应物品之间建立一定的联想是很重要的一种学习策略，在学生 初学时，就要做适当的引导。本板块综合了第1至第8课的18个重点单词，通过 玩“跳房子”的游戏，强化图片和单词间的对应关系，要求学生用This is a/an... 进行描述，与第一板块相比增加了复习巩固的词汇量，使a,an同时出现，强调其 不同的功能。 2.课前准备 教师准备:一个盒子、文具、水果等实物，也可以准备相关物品的单词图片。 3.教学建议 (1)板块内容教学建议。 ①教师利用单词图片复习部分单词，及时纠正学生掌握不太准确的单词。 ②教师将准备好的文具、水果等物品(或卡片)放到盒子里。告诉学生马上 要进行一个“跳房子”比赛，参与的学生先摸出盒子里的一个物品(或卡片)，如果 能用英语准确说出其名称，就可以得到小奖品。 ③游戏:跳房子。 充分利用本板块图片，让学生两人一组，用“剪刀、石头、布”(rock-paper- scissors)游戏决定胜负，胜出的学生先开始跳单数格，另一人则跳双数格。用 This