人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》课件.pptVIP

读一读 洛杉矶　　阿曼达 混乱　废墟　　爆炸 瓦砾 昔日　　　 活动一:整体感知，理清脉络 1、默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ 2、小组讨论：课文是按什么顺序记叙的，该怎样划分层次，用“//”在文中标明。　　　 活动二：品读细节描写，体会情感。 1、默读2至23自然段，用不同的符号画出描写父亲和儿子的语句，想想他们了不起在什么地方。 2、联系生活实际，谈一谈你认为谁了不起，说出理由。 3、画出令你感动的句子。读一读，写上自己的感悟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大 喊:“阿曼达，我的儿子！”跪在地 上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话：“不论发生什 么，我总会跟你在一起！”他坚定地 站起身，向那片废墟走去。 他顿时感到眼前一片漆黑，大 喊:“阿曼达，我的儿子！”跪在地 上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话：“不论发生什 么，我总会跟你在一起！”他坚定地 站起身，向那片废墟走去。 他挖了8小时，12小时，24 小时，36小时，没人再来阻挡 他。他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。 用心比一比 1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 2、他一直挖了36小时，没人来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ■ 设身处地想一想 父亲在挖掘废墟的过程中,可能遇到那些困难？他会怎么想？怎么做？ 他挖了8小时，12小时，24 小时，36小时，没人再来阻挡 他。他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。 * * * * * * * * * * * * * 废墟　　 瓦砾 　　 这是一对（ ）的父与子。 这对了不起的父与 子，无比幸福地紧紧拥抱 在一起。 “太晚了，没有希望了。” “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 “太晚了，没有希望了。” “谁愿意帮助我？” “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” “你是不是来帮助我？” “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。