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《分数的基本性质》说课稿 口前镇中心校 邢冬梅 一、说教材 “分数的基本性质”这一课的内容是在学生已经学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学，学生熟练地掌握这部分内容，为学生在下一阶段学习约分、通分奠定基础。也是进一步学习分数加减法计算、比的基本性质的基础。因此，分数的基本性质是该单元的教学重点之一。 二、说教学目标及重难点 综合分析课程标准要求及学生实际，我确定本节教学目标如下： 1、理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质将不同分数化成指定分子（分母）而大小不变的分数。 2、引导学生在参与观察、比较、猜想、验证等学习活动过程中，有条件、有根据的思考。 3、让学生在主动探索和合作分享中感受成功的喜悦，体验数学学习的乐趣。 重点是：理解和掌握分数的基本性质 难点是：学习自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相应的问题。 三、说教学理念 1、以学生发展为本，着力强化主体意识，同时关注学生学习动机、兴趣等情感态度。 2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会和充分的练习空间。 3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受猜想、验证、转化等数学思想方法。 四、说教法和学法 1、实际操作法。指导学生亲自动手折一折，涂一涂，比一比，从这些实践活动中加深学生对分数基本性质的理解。 2、直观演示法。先让学生充分感知，发现规律，然后比较归纳，最后概括出分数的基本性质。 3、启发式教学法。运用知识迁移规律组织教学。 学法主要有：自主发现、操作体验、合作交流，有顺序的观察题、对比分析、概括总结。 五、说教学过程 1、创设情境，激发兴趣 我创设妈妈分饼的故事情景，让学生说一说姐姐得到的饼是否比妹妹多，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2、动手操作，感知规律 让学生拿出事先准备好的正方形纸，动手折一折、画一画1/2、1/4和1/8。 3、合作探究，发现规律 学生小组谈论探究，在动手折一折、画一画1/2、2/4和4/8的过程中发现规律。 4、动脑思考，概括规律 学生自己动脑思考，在小组讨论的过程中总结概括分数的基本性质，培养学生归纳概括的能力。 5、多做习题，巩固深化 通过课本例2和做一做，将所学知识进一步巩固深化。 6、课堂小结，梳理知识 对本节课做小结，对刚学的知识进一步梳理，使学生加深理解记忆。 7、作业布置 布置作业对新学知识进行巩固。 8、板书设计 通过板书“1/2=2/4=4/8 分数的基本性质： 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数， 分数的大小不变。”将分数的基本性质呈现在黑板上，便于学生理解，加深记忆。 六、说自我评价 本节课能够顺利地完成我所制定的教学目标，重点和难点也有所体现，在新授过程中我尽量让学生独立完成任务，努力做到让学生自主学习、合作探究。但是，由于我的教学经验有限，或多或少会有不足，还望各位领导和同仁见谅，我会在今后的教学工作中不断充实、丰盈自己的。 谢谢大家聆听！ * * *