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课题“人间真情”单元导读（总第 课时）批注导学内容 第六单元所有内容，包括五篇课文、口语交际、习作及“回顾拓展的内容”。导学目标知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。情感、态度目标：1、感受人与人之间纯真、美好的情感，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。2、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质， 体会爱的真谛。3、感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑、勤于练笔。导学重点1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。2、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。5、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。导学难点1、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。?2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。3、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。课前准备 学生课前充分预习课文，填写导学案；教师准备课件。导学方法 自主学习,小组合作交流,教师点播指导。课时安排一课时五环达标导学流程 一、预习导学布置填写预习案，检查预习情况。二、重审目标：读导语，概括单元主题。1、快速浏览单元导语，从中你获得了哪些信息？能用一个短语来概括出这一单元的主题吗？(板书：人间真情)2、指名说一说导语中告诉我们的单元学习方法？三、导学达标：明确学习任务，概括课文内容。1、通览整组单元教材，说说围绕本单元主题，都编排了哪几篇课文？(板书：五篇课文课题)2、小组内展示正确、流利、有感情朗读课文片段。(学生轮流读文章，互相正音)说说每篇课文的主要内容。汇报交流，教师点拨指导。3、每篇课文具体写了什么内容呢？请你挑选一篇自己最喜欢的文章结合单元主题好好读一读，看看写了什么？怎么写的？读后你又有什么感受呢？（完成学案上的导读卡）4、汇报交流。(学生通过汇报要对本单元的学习任务、学习重点有一个清楚的了解，知道本单元自己的学习方向。)5、引导学生总结交流学法。(①联系上下文，理解含义深刻的句子的方法；②品味古诗词中的表达方法；③感悟语言，体会真情；④借助导语了解课文内容。)6、谈一谈你对这些句子的感受。四、课后检测流利的朗读课文。五、小结作业1、小结：把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来，准备在下节课和大家讨论解决。2、作业布置：拓展阅读提前布置 （1）借助《语文主题学习》相关内容的阅读第99页《一缕爱的阳光》。（2）推荐阅读《爱的教育》。课题“人间真情”识字写字（总第 课时）批注导学目标 1、学生能熟读本单元每一课节选的词语，并会正确书写。? 2、学生能有效熟读“读读记记”和“读读写写”的词语并能正确听写。导学重点 能有效熟读“读读记记”和“读读写写”的词语并能正确听写。导学难点 能熟读本单元每一课节选的词语，并会正确书写，区分一些形近字。课前准备 学生课前充分预习字词；学案及课件。导学方法 1、在学生充分预习的基础上，让预习检测落到实处。 2、在学习过程中，要注意引导学生进行扎实的自主学习，对于重点难点要进行小组内的合作探究性学习。为了检测学习效果，课堂检测内容也一定要落到实处。课时安排一课时五环达标导学流程一、预习检测导入今天，我们将要学习本单元课文里的所有字词。请同学们借助学案预习内容，同桌互相检测一下预习情况。二、明确学习目标1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。三、导学达标（一）自主学习字词（借助学案学习内容） 1、自学“读读写写”，找出容易读错的词语多读几遍并写在下面，不太好记的要注音。（可写在学案横线上）2、找出“读读记记”中难写和易错的词语及生字写在下面并注音。（可写在学案横线上）3、指名第一二小组的4号同学分享学习收获，其他同学补充，评价。（以上内容的学习可充分调动学生的自助学习积极性，对易错字词加深印象，不再写错）（二）合作探究1、小组内交流一些易写错的字和易读错的音（先口头交流再书面听写）? 2、全班交流。3、引导学