科学教案2..docVIP

六年级上学期科学教材分析 六年级主要围绕“结构与系统”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册共设计了五个单元，旨在小学科学学习结束时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步内化科学态度、情感、价值观。 本册的总目标： （1）能意识到系统是有一定结构层次的。系统中的成员是相互联系、协调工作的，尽管每个成员或每层结构的功能和作用不同，但都在整个系统中发挥着各自重要的作用，能从结构和系统的角度去研究生命世界、物质世界、地球与宇宙世界中有关生物多样性、能量与能源、太阳系等内容。 （2）始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同的能量形成间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等兴趣，逐步树立珍爱生命、保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观。 （3）能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特征，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出太阳系的组成及九大行星的排列顺序以及太阳系、银河系及宇宙的关系。 （4）能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学的知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉，腐烂等问题，结合当地实际提出保护生物资源的方案，能设计制作一些能量转化装置，节能装置，解决生活中遇到的能量，能源问题，以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展，辩证的观点去分析问题、解决问题。 第1课 小草和大树 教学目标： 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 教学过程： 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2、要求： （1）、以小组为单位，听从小组长的安排； （2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）、认真的观察，及时的做好记录。 3、观察 4、整理汇报： （1）、“我”观察到的小草 （2）、“我”观察到的大树 （3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5、认识： 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活动二：给植物分类 1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？ 2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3、小组内讨论分类的标准； 4、根据分类的标准给植物进行分类； 5、汇报分类的结果； 6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻水绵肾蕨苔藓 ?板书设计： 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子…… 第2课 植物博览会 教学目标： 1、让学生了解植物的多样性。 2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。 3、培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。 教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。 教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。 材料与工具： 1学生自己搜集的图片资料。 2布置展览台。 教学活动： 活动1参观植物博览会 活动过程： 1学生把搜集到的图片资料以小组的形式进行展示。 2、学生把自己所搜集的资料进行分类。 如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等 提问： 虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？ 小结。 活动2筹办植物博览会 活动过程： 1、学生讨论如何筹办植物博览会。 提示： （1）根据当地实际情况，规划展览的内容。 （2根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。 （3）在室外单独搜集资料时，要注意安全。 （4布置各部分展区时，要有条理，尽可能作到设计新颖、美观、主题突出。 （52、学生绘制一个展览的预示图。 3、学生开始用所搜集的资料来布置展览会。 拓展活动： 让学生把展览后的资料分类存档。 1、提问：如何保存资料？ 2、怎么样保存资料科学些？ 第3课 鸟类动物的特征 一、教学目的要求： 1、能从外在形态结构和行为等方面设计不同