【2017年整理】安徽省铜陵市铜都双语学校高三物理学案()：机械能守恒定律.docVIP

安徽铜都双语学校自主发展型高三复习物理反馈课学道 高三理科班 姓名 时间：2013年 10月12日 星期六 课题：机械能守恒定律 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、【学习目标】1.掌握重力势能、弹性势能的概念，并能计算.2.掌握机械能守恒的条件，会判断物体的机械能是否守恒.3.掌握机械能守恒定律的三种表达形式，理解其物理意义，并能熟练应用． 二、 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一： 重力做功与重力势能、弹性势能 学法指导：认真阅读课本并快速完成讲义中P82考点梳理，并思考分析下列问题。 问题探究1　重力做功的特点，以及重力做功与重力势能变化关系是怎样的？说说你的观点。 2.弹性势能大小的影响因素有哪些？弹力做功与弹性势能变化有怎样的关系？ 板块二：机械能守恒的判断 学法指导：认真阅读讲义中考点一机械能守恒条件及判断方法。 问题探究1.关于机械能守恒条件：只有重力或弹力做功你是怎样理解的。 问题探究2.思考如何判断机械能守恒？ 对学： 两人小对子 ①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②重点交流： （3min） 机械能守恒条件极其判断方法。 B、群学1 五人互助组 重点讨论: 机械能守恒定律的应用。 群学2： 十人共同体 大组长主持： eq \o\ac(○,3)获得任务后，物理课研组长组织3名同学预展并进行展示板面规划。 ·剩余同学在物理组长的带领下继续寻求帮助，组内帮辅，争取人人过关。 （10min ） 教师选题 1.将质量为100 kg的物体从地面提升到10 m高处，在这个过程 中，下列说法中正确的是(取g＝10 m/s2) (　　) A．重力做正功，重力势能增加1.0×104 J B．重力做正功，重力势能减少1.0×104 J C．重力做负功，重力势能增加1.0×104 J D．重力做负功，重力势能减少1.0×104 J 2. 如图1所示，在光滑水平面上有一物体，它的左端接连着一 轻弹簧，弹簧的另一端固定在墙上，在力F作用下物体处于静 止状态，当撤去力F后，物体将向右运动，在物体向右运动的 过程中，下列说法正确的是 (　　) A．弹簧的弹性势能逐渐减少 B．物体的机械能不变 C．弹簧的弹性势能先增加后减少 D．弹簧的弹性势能先减少后增加 二、 1. 下列物体中，机械能守恒的是(　　) ①做平抛运动的物体　②被匀速吊起的集装箱　③光滑曲面上自由运动的物体　④物体以eq \f(4,5)g的加速度竖直向上做匀减速运动 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 2. 如图5所示，质量分别为m和2m的两个小球A和B，中间 用轻质杆相连，在杆的中点O处有一固定转动轴，把杆置于水 平位置后释放，在B球顺时针摆动到最低位置的过程中(不计一 切摩擦) (　　) A．B球的重力势能减少，动能增加，B球和地球组成的系统机械能守恒 B．A球的重力势能增加，动能也增加，A球和地球组成的系统机械能不守恒 C．A球、B球的动能始终相等 D．A球、B球和地球组成的系统机械能不守恒 三、机械能守恒定律的表达式及应用 学法指导：认真阅读讲义中考点二机械能守恒条应用并思考分析下列问题。 问题探究1.在判断机械能守恒时，我们要先选取一个零势能面，如果没有选取零势能面将会怎样？ 三、 1.如图3所示，将物体从一定高度水平抛出(不计空气阻力)，物体运动过程中离地面高度为h时，物体水平位移为x、物体的机械能为E、物体的动能为Ek、物体运动的速度大小为v.以水平地面为零势能面．下列图象中，能正确反映各物理量与h的关系的是(　　) 当堂反馈： 1．关于重力势能，下列说法中正确的是 (　　) A．物体的位置一旦确定，它的重力势能的大小也随之确定 B．物体与零势能面的距离越大，它的重力势能也越大 C．一个物体的重力势能从－5 J变化到－3 J，重力势能减少了 D．重力势能的减少量等于重力对物体做的功 2.如右图所示，一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮，绳两端各系一小球a和b.a球质量为m， 静置于地面；b球质量为3m，用手托住，高度为h，此时轻绳刚好拉紧．不计空气阻力，从静止开始释放b后， a可能达到的最大高度为(　　) A．h B．1.5h C．2h D．2.5h 3.图7是一个横截面为半圆、半径为R的光滑柱面，一根不可伸长的细线两端分别系物