(洋思中学考察学习后的总结与思考高海麟.docVIP

洋思中学考察学习2011年4月24—28日，我有幸到江苏泰兴参加了2011“专家﹢基地”研修班暨全国中小学内涵发展与质量提升专题研讨会，早上下班听课，下午分别听取了南京师范大学教授博士生导师、教学系主任吴永军，江苏省教科院基础教育研究所兼职教研员，扬州市教育局师训中心主任，原扬州市梅岭中学校长王力耕，杨思中学副校长曹伟林，教科室主任蔡荣，教导主任高正国，政教主任凌俊等的报告；在学习考察中，我们参观了校园文化，了解了学校硬件设施和设备情况，了解了他们的教学理念，管理办法，学困生转化等；观摩了该校的各学科的示范课，翻阅了学生的作业，与师生进行了交谈，对洋思中学进行了多角度的考察学习。在洋思中学考察期间，我们不仅为洋思中学领导和教师的敬业和奉献精神所感动，为洋思中学高效务实的课堂教学所惊叹，更为洋思中学严格科学的精细管理所折服，洋思中学的成功经验的确值得我们虚心学习、认真研究并加以推广。 一、坚定不移的教育信念——没有教不好的学生。洋思人有一个坚定不移的信念，这就是“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。从校长，到教师，到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。洋思中学对待基础差的学生有着独到的做法：一是合理分班，学校将基础差的学生分散到各个班，调动竞争的力量。二是结对帮扶，排座位时有意安排他们与优秀同学同桌，调动合作的力量。三是特别关注，调动情感的力量。课上老师提问最多的是这些学生，板演最多的是这些学生，释疑、点拨最多的是这些学生。课后谈心交流最多的是这些学生。老师不仅关心他们的学习，更关心他们的生活、思想、情感。四是优生带后进生。优生帮助后进生，实行“兵教兵”，对后进生有帮助，对优生也有促进。学校安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。五是实施后进生验收制度。除经常性的周末学习验收外，学校坚持每两个星期验收一次后进生。验收利用自习课时间进行，对照课本确定内容，主要是知识点的落实，教师不出试卷，以免增加学生和教师的负担，它成为调控教学过程，提高教育质量的基本依据。正是因为洋思人坚定了“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的这种信念，学校在全体教职工中形成了尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。校长率先垂范，带领教师深入学生、了解学生、研究学生，努力帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一个学生辍学，终于使所有学生都能在原有基础上取得进步。 二、有效的管理办法——层层落实责任制、承包制，把教师的工作与利益挂钩。洋思实行责任制治校，把“包”字请进了学校，把“奖”和“罚”字高高举起。 1、层层落实责任制，确保各个工作环节的落实。洋思中学从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，控制考试频率，讲究考试效果。在命题上严格按照大纲教材命题，不出偏题、怪题，注意试题的代表性，强调知识的覆盖面，以求尽量反馈出学生掌握知识的情况，最大限度地暴露出教学中存在的问题。考试以后，要求在一天内要出分数，学校组织教师统计试卷中的错误率，迅速收集信息，写出质量分析报告，并迅速反馈信息。2、实行“包”的工作方法，在工作中体现一个人的生命价值。灵活、巧妙地把“包”字请进学校，要求各科老师都要包教学质量，并制定相应的岗位责任。经过十几年的不断改革、创新，洋思中学已由当初的“包”教学质量发展到今天的“无所不包”，“包”是责任制的进一步细化和深入。（1）层层承包，实行一票否决制。洋思中学的校长要包学校全部工作创一流水平，其中包括德育工作的创优、教学质量的提高、学生体育的达标、学校的安全稳定、青年教师的培养等。洋思的班主任和科任老师要包学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”达标，包后进生转化，包学生德、智、体协调发展。不管是学校领导还是普通教职员工，出了问题，完不成承包任务，都会受到处罚。（2）实行学科带头人承包，提高教学整体效益。一是实行师徒承包——开学初召开师徒会议，由师傅包徒弟的师德过关、教案合格、上课合格、质量过关。徒弟在上课前先听师傅的先行课。学期结束学校根据徒弟的成绩给师傅发奖金。二是实行备课组长五包——包学科教学过程的备课、讲课、听课、批改作业、课外辅导。（3）要科学的“包”，要“包”出干劲和奉献。洋思中学在“包”的过程中，一是在包的过程中体现三个有利于：有利于学生的发展、有利于调动教师的积极性、有利于学校的发展；二是包的过程体现真抓实干、顶真碰硬，发现问题及时解决，做到严格检查、严格评比、严格兑现；他们认为在工作中吃苦是必然的，有苦吃就有工作,累是一种效果。3、拉开收入分配档次，注重结果，奖罚分明，洋