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语文天地六 教学目标: 摘录好词佳句，交流 了解近义词的4字词和反问句的一些知识，能将反问句改陈述句。 阅读短文，了解眼睛的知识，引导学生爱眼睛。 重点:将反问句改陈述句的要领 难点:引导学生爱护眼睛 教学过程： 第一课时 一 、交流摘抄笔记 1、读自己的摘抄笔记 2、交换看同桌的摘抄笔记 二、花样词语积累 1、含近义词的4字词 （1）出示自己积累的词语（2）生自由读，找找特点。（3）在举例几个含近义词的字词（4）读读背背 2、表示“看”的意思的词 （1）开展比赛（2）汇报、评比 3、填成语 三、知道有关反问句的练习 1、出示反问句 2、读读说说这些词语 3、用自己的话说说这些句子表示的意思 4、师归纳将反问句改陈述句的基本方法 5、巩固练习 四、作业 1、抄写词语 2、预习短文 第二课时 一、阅读短文 1、谈话揭题 2、自由读、思考 （1）文章介绍那些动物，他们的眼睛各有什么特点？ （2）文章结尾说“这难道不是自然界生命现象的奥秘吗？”这里的“自然生命现象的奥秘指什么？将反问句改成陈述句。 3、交流汇报 4、指明分段读 5、扮演文中的角色，夸夸“自己的眼睛” 6、学习本文的写作手法 （1）头尾互相呼应，分别起总述和总结全文的作用 （2）中间用排比段介绍了鹰、虎、豹等食肉动物，水生动物，昼行动物等眼睛的特点。 二、畅所欲言 1、你爱护你的眼睛吗？谈谈你的爱护措施。 2、生谈话 三、初显伸手 1、创设情景:如果你失去眼睛，会是什么情况？ 2、了解周围有那些设施能够帮助盲人 四、作业 用一段话介绍某种动物的眼睛 语文天地七 教学目标: 1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，丰富学生的知识积累。 2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义 重难点: 围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历 教学过程： 第一课时 一、激情导入　出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面。同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）二、认识纪念日交流整理　1、开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读60页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？　2、五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。　3、每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？4、除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看60页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？　5、（小结）通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？三、细说纪念日汇报了解　1、每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？　2、这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么　3、在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。四、小结 第二课时 一、学习文章品读感悟　1、学习《冼星海和他的“风”》 （1）轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？ （2）文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。 （3）把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧 （4）谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？　2、学习《登上地球之巅》　（1）放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受 （2）1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！　（3）请大家比较一下本文与前面两篇文章有什么异同二、活动与练笔拓展延伸　1、师：仿照《冼》与《登》这两篇文章，让我们也把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录下来，然后，共同制作一本“纪念日资料集”　2、师：摘录积累表示回忆、纪念的词句，理解由纪念一词派生出来的新词，并自己设计一枚某项活动的纪念章。 3、学习“金钥匙“的修改方法。