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我看2009年高考作文题（五）?文/王大绩高考作文题目的命题形式大致有两类：一类是多角度的材料作文题；一类是话题和标题作文题。无论哪类命题，都有着广阔的天地。例如全国Ⅱ卷（黑、吉、蒙、甘、新、滇、黔）。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。这一作文命题给了三则材料。三则材料有共性也各有特性，每则材料又都各有背景、事情、人物和诸多细节。三则材料的共性大体上很像2004年辽宁省高考语文试题中的一道续写题目。在下面语段的横线处补写总结句，使语段的意思完整明确。(不超过30字)牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路……他们都能 参考答案是：从平常的事情中，发现不平常的奥秘，推动了科学的发展。共性绝不仅只这一个角度。细察材料，我们可以发现，道尔顿研究的动因是他自己是色盲；安藤百福发明的动因是他自己破产；乔利研制的动因是他自己的赔偿——这可以引出坏事变好事的共性，也可以引出逆境奋起的共性。我们还可以发现，道尔顿先是“感到自己色觉有问题”，继而研究发现的；安藤百福先是“看到拉面摊前常排着长队”，继而试验发明的；乔利先是“发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了”，继而研制改革的——这可以引出又发现到研究的共性，也可以引出由感性认识到理性认识的共性。我们还可以发现，道尔顿发现之后是“研究了两年”才发表了论文；安藤百福看到之后是“在小屋里每天干20个小时，实验了一年”才“发明了世界上第一包方便面”；乔利发现之后经过多久才“研制出干洗剂”，材料中没说，但从他“白干一年来赔偿”来推想，也应是个不短的过程——这可以引出任何有价值的科学技术成果都需要坚持不懈的努力的共性，也可以引出发现与发明之间的桥梁（路径）是持之以恒的共性。我们还可以发现，道尔顿对一种色盲症的认定，填补了医学理论上的一项空白；安藤百福第一包方便面的成功，开发带动了一个新产业；乔利一种干洗剂的研制，改革了传统的洗衣技术——这可以引出“星星之火，可以燎原”，多米诺骨牌效应的共性，也可以引出“由此及彼，触类旁通”，一点突破带动全局的共性。我们还可以发现，科学家道尔顿填补了医学理论上的一项空白；商人安藤百福带动了一个新产业；家务杂工乔利改革了传统的洗衣技术——这可以引出反思“隔行如隔山”的共性，也可以引出激励“破门而出，或有斩获”的共性。是啊，一双袜子、一包方便面，甚或一滴油渍都能带来风景万千，何况这样三个材料，这样三个材料展示出的生活景观呢？细察下来，个性就更多。我们还可以发现，道尔顿想必是由视觉感知红、蓝两种颜色，进而研究了对更多种颜色的感知；安藤百福没有去复制“拉面”，而是发明了“方便面”；乔利没有回头去要求返还赔偿，而是向前看开始研究；道尔顿的研究是由自己的视觉缺陷开始的；安藤百福的研究是由别人排长队开始的；乔利的研究是由受损后意外的发现开始的；道尔顿的贡献是“填补”；安藤百福的贡献是“带动”；乔利的贡献是“改革”……这里，那一点发现不是一个角度呢？那一点发现不可能是道尔顿的一双袜子，安藤百福的一包方便面，甚或乔利的一滴油渍呢？你要是有几分“嘎咕”的童心，也不妨别出心裁。毕竟，道尔顿没有制出方便面，安藤百福没有改革洗衣技术，乔利也没有写出《视觉之异常》；毕竟，方便面在今天被视为了垃圾食品，清洗剂带来了环境污染，而色盲症的发现也还影响着许多专业、行业人才的遴选呢……“嘎咕”行吗？允许吗？想想吧，没有“嘎咕”思维，哪里有科学的今天？哪里有人类的今天？我一直认为，创新的本质，就是实现荒谬的合理化——传统认为的“荒谬”，未必是真正“荒谬”，“创新”的萌芽可能就在其中酝酿。没有实现合理化，只是一种幻想；实现了合理化，可能就是伟大的