复习课教案全解.doc

词语复习 1、?通过复习能能结合具体语言环境来理解词义。了解并辨析同义词、反义词。一字多义、一词多义能能结合具体语言环境来理解词义。了解并辨析同义词、反义词。把下列词语补充完整一本（　）（　）　　?绚丽（　）（　）　　引人（??）（??）白发（??）（??）????惹人（??）（??）????满载（??）（??）垂头（??）（??）????日夜?（??）（??）???芬芳（??）（??）争（??）斗（??）????不（??）不（??）???头（??）脚（??）舍（??）求（??）??? （??）口（??）声????积（??）成（??）（??）应（??）合??? （??）邻（??）舍????垂头（????）气风景（????）美???（?????）流不息??????成（????）结队物（?????）丰富????毫无保（?????）????（ ???）（???）仆仆高（????）不平?????五（?????）十色?????千里（???）（???）?1．?师：在汉语里，同样一个字或词，在不同的语言环境和句子中有不同的解释。因此我们要在理解词语的基本义的基础上，理解掌握词语的引申义、比喻义。?2．出示“打”一词?3．生查字典，找解释。?4．出示例句：“小花和小米打了一架”中的“打”这个词，除了它的本意外，至少还有十余种解释：（１）捕捞：渔民都出海打鱼去了。（２）买：奶奶叫我去打半斤酱油。（３）打开、举起：队长打着灯笼找东西。（４）破开：爸爸打了两个鸡蛋做蛋糕。（５）织：姐姐没事就坐在那儿打毛衣。（６）涂抹：打了蜡的地板，又光又滑。（７）玩耍：打秋千的活动最能锻炼人的胆量。（８）通、说：妈妈让我给爸爸打个电话。（９）算：你把这几笔账打一打。（１０）写：写作文一定要认真打草稿。5．师总结　6．练习(1)给带点的字选择恰当的解释。[从学习能力和学习习惯入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。]１．“举”的解释：1抬起，往上托?2动作，行为?3发起，兴起?4推选?5全?6提出　　　　这种设计，在建桥史上是一个创举。（??）　　　　课堂上发言要举手。（??）　　　　红军进行了举世闻名的二万五千里长征。（??）　　　　同学的一举一动老师看得很清楚。（??）　　　　神州五号宇宙飞船发射成功，举国上下热烈庆祝，一片欢腾。（??）我们学校举办了画展。（??）2．“异”的解释：1公开?2不同?3奇怪的?4特别的，不平常的异口同声（??）????奇花异草（??）3．写出下列各句中“沸腾”的意思：　　　?水壶里的水已经沸腾了。（??）　　　?老师告诉我们明天春游，教室里立刻沸腾起来。（??）辨析近义词、反义词 ???1.辨析近义词（1）怎样辨析近义词呢？近义词是指意思相同或相近的词。妈妈——母亲，医生——大夫，意思完全相同叫同义词。优良——优秀，坚定——坚决，意思相近叫近义词。（2）准确地使用近义词有什么好处呢？可以把意思表达得更贴切，更具体。有时使用近义词还可以达到加重语气、强调意思的作用。（3）谁来说一说，做近义词有什么窍门吗？师归纳总结：如果让你填写近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。如“炎热”保留“热”字，再换上“酷”就组成了“酷热”，“炎热”和“酷热”就是近义词。而有的则可以换成完全不同的词。如“夸奖”可以换成“赞扬”。（4.）我们掌握了辨析近义词的方法，在实际运用时我们还要注意什么？???A?搞清词语的感情色彩。?例如：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的意思。团结用于好的方面，勾结指进行不正当的活动而暗中结合。B注意运用的对象。如“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。C注意范围的大小。如“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔指的范围更大。D注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”程度重。1、激烈????猛烈????强烈?A．夏天的中午，（????????）的阳光照射着大地。B．这场院足球踢得紧张（????????）。C．一发发炮弹，（???????）地射向敌人的阵地。2、珍贵????宝贵?A．时间是非常（????）的，我们应该珍惜它。B．博物馆里陈列着许多（????）的历史文物。C．你们这些（????）的经验，很值得我们学习。D．云南白药是我国特有的（????）药品。3、坚固????牢固A．?我们学校新建的教学楼既（????）又美观。?B．我们只有勤奋学习，才能（????）地掌握知识。C．这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（????）。D．凶猛的洪水被（????）的拦洪坝挡住了。??4、居然??果然??突然A．商人照着老人的指点一路找去，（????）找到了走失的骆驼。?B．原本还