白云小学特色学校理念解析.docVIP

白云小学特色学校创建方案 一、特色定位理念 1．特色定位： 知孝明理 读书明智 和谐发展 自然天成 2．办学理念 继承中华传统美德 融合时代精神 诵读古今中外经典 提升人文素养 培养健全体格人格 孕育完整生命 顺承儿童秉性天赋 成就美好未来 3．办学目标 坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、和谐发展的名校特色。依托校本资源，构建人文、和谐、自然的育人环境。本着发展目的，造就高素质的师生群体。 4．品牌项目 孝心教育，经典诵读，提升素养 成就未来 二、特色定位背景 素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人，也就是要培养人格健全的人。素质教育的目的不是鼓励拔尖，而是发展人的个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。教育的根本目的是提高国民素质，多出人才，出好人才。素质教育直接从人才规格入手，注重人才的全面发展，形成了新世纪的新的人才观、质量观和教育观。我们将按照素质教育观，围绕培养更多更好的德、智、体、美等全面发展的人才来改革我们的教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价的内容和方法。 党和国家历来高度重视学校德育工作。国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟的论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育的实践与理论上不断发展与创新。 在具体的教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码的孝亲敬长的品德在新一代的孩子中有逐渐流失的倾向。构建和谐社会离不开孝道，孝道的缺失给整个社会带来了不小的负面效应，如果我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害的不仅仅是我们自身。在这种情况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”的孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族传统美德，尊老、敬老、爱老、孝老。 道德品质是学生素质的灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子的情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。经典诵读便是很好的载体，是对学生进行优秀传统文化熏陶的最好教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提升师生人文素养，提升学校品格境界。 夯实基础，放眼未来，为学生创造生动活泼、自由丰富的发展空间，实现儿童素质全面和谐的发展，为孩子一生的幸福打上亮丽的精神底色。 三、发展策略 成立白云小学特色创建领导小组，将特色创建纳入学校科学发展的轨道。 把特色学校创建贯穿学校工作的始终，纳入学校发展规划的重要议事日程，实行跟踪考评和项目建设管理目标责任制，对在学校特色追寻中做出贡献的教职工给予奖励。 加大特色建设经费投入。为了保障学校特色建设，根据各项目设备设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。 定期组织学习考察、研讨交流、对外展示等活动，启动学校教师高层次研修，确保特色学校创建的高水平运行。 （一）领导小组： 组　长： 副组长： 成　员： （一）课程开发小组： 1.孝心教育读本： 组长： 成员： 2.经典诵读读本： 组长： 成员： 五、创建进程： 2015年8月：整合学校特色创建资源，一是整理特色项目，提升学校特色内容；二是制定特色学校建设方案，在全校宣传发动，全面启动学校特色创建； 2015年10——2015年12月：全面理顺创建机制，创建步入规范化轨道，教育环境基本形成；学校原有特色得到全面巩固、提升和发展，“知孝明理，读书明智，和谐发展，自然天成”的特色初具规模，形成学校核心竞争力，育人的功能得到发挥； 2016年1月－2016年12月：形成学校特色创建的经验理论并推广，学生综合素质得到全面加强，95%以上的师生有特长，有可持续发展的坚实基础，多项指标达先进标准； 2017年1月－2017年12月：“优质化”教育特色学校基本形成，得到社会广泛认可，通过上级验收，学校步入新的发展阶段。 育才小学创建特色学校 2010年活动计划 一、指导思想 坚持以人为本，坚持“三个面向”，以“优秀+特色”，办人民满意的学校为导向，以满足广大人民对优质教育的需求为动力，以特色建设的过程发展为主线，优化学校教育资源配置，创设个性化教育文化和环境，以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位、形成独特办学风格，积极探索“人无我有、人有我优、人优我精” 的内涵发展、 高品位发展、可持续发展、特色发展的成功之路。 二、总体目标 打造崇文尚德，全面、和谐发展的名校特色。依托校本资源，构建人文、和谐、自然的育人环境。本着发展目的，造就高素质的师生群体。 三、 工作重点 1.创建“扎实、灵活、动态”的教育教学模式。 围绕着月中心，一方面学校内有序性实施：月教育中心溶于各年级