(新课程标准下专业班生活中的化学校本课程的开发初探.docVIP

新课程标准下专业班（生活中的化学） 校本课程的开发初探 夏 立 南 论文摘要：针对化学专业班校本课程教学的实际情况与新课程标准理念的要求，全新考虑了《生活中的化学》的意义，价值和可行性。灵活设计课堂教学模式和内容。 关键词：校本课程 课堂教学 模式内容 在我国新一轮课程改革中，校本课程开发是课程改革的重要内容，也是教师开展研究，走专业化发展之路的重要而有意义的途径。校本课程开发立足于学校的实际，学校的教育理念 与办学宗旨均是校本课程开发得以生存和发展的动因。校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生。那么对于化学专业班校本课程应如何开展，笔者认为《生活中的化学》对化学专业班学生的意义，不是简单的紧张学习之余的彻底放松，也不是课堂学习的继续深化。《生活中的化学》体现了校本课程的需要和价值。作为身处粤北山区的农村学校，笔者认真利用学校资源和地域特色对开发校本课程《生活中的化学》做了初步探究。 一、开发校本课程的基本依据 1.政策依据：根据国家课程、地方课程和校本课程构成的三级课程管理要求，结合粤北山区的社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣，开发我校校本课程。 2.指导思想：遵循教育规律，坚持育人为本，塑造健全人格，提高综合素质。 3. 学生的特点及实际需要：我校较多生源是来自农村。学生好学上进，自主能力较强，大部分学生智商平平。因此需要特色鲜明、丰富多样的校本课程以满足学生升学、成长、成人和成才的需要。多年来，我们全面推进素质教育，注重学生的全面发展。在艺术教育、体育教育、心理健康教育、劳动技术教育、社会实践活动、学生社团活动等方面都取得可喜成绩。 4.资源条件：学校地处粤北山区，粤北地区是典型的石灰岩地区，这里的水硬度大，也有丰富的矿产资源丰富，有许多重型工业：如韶关钢铁厂，韶关冶炼厂，凡口铅锌矿厂等等。学校周边也有许多的小型工厂，如电子厂，家具厂，皮革厂等等。这些得天独厚的自然资源为我们开设《生活中的化学》提供了有力的保障。? 二、校本课程设置的总体目标 校本课程开发目标设置：“促进教师专业发展，提供多元选修课程，形成学校特色”。为每个学生潜能的开发和多方面的发展提供渠道，使学生能多元化地选择成长之路。基于学校的具体情况，突出地域特色，引导学生有个性的发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。 学校课程的开发与建设应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的生成与发展，为学生构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识并将学到的知识加以应用于实践的机会。同时也有利于教师创造性地进行教学。校本教材的内容要符合课程标准的要求，适应时代发展需要，适合学生终身学习的需要必备基础内容，增加与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。??? 三、设计与实践 1.《生活中的化学》课堂教学模式 本课题以实践活动、科普知识、生活经历等为题材，教学内容不再受教学大纲和考纲的限控制，学习、生活、科学紧密联系，将化学应用于实际生活，将生活中遇到的问题用化学知识解决。每次活动，一般遵循以下模式 2. 《生活中的化学》模块内容 模块一：科学饮食，构建健康生活方式——化学与健康。 模块 次级模块 主要内容 课时 化学与健康 碘与人体健康 查阅资料、检验食用的盐中是 否真的含有碘，指纹鉴定。 1 水在人体内 的作用 查阅资料，测定本地井水的硬度。 1 钙与人体健康 查阅资料，解释菠菜和豆腐最好不搭配使 用的原因。 1 食物酸碱性对人体健康的影响 专题讲座交流会 （1）市场调查事物辨别食物的酸碱性。 （3）查阅资料，了解血液是如何调节酸碱平衡的。 （3）我国人体的酸碱平衡状态。 （4）调查如何从酸碱平衡的角度保持身体健康。 2 模块二：进一步认识生活中的材料，材料科学是当今社会研究的课题之一，结合生活实际，我们做了如下的设计： 模块 次级模块 主要内容 课时 生活中的材料 身边的化学材料 查阅资料、收集我们吃、穿、住、行，接触了哪些材料，形成小论文。 1 铝锌合金中铝锌含量测定（实验） 设计可行的实验方案，实验测定。 2 新型材料了解和介绍 专题报告交流会，了解和介绍新型材料。 1 模块三：认识当今环境问题，加强可持续发展意识——化学与可持续发展进行深化和实验的拓展，培养学生的科学素养，提高学生的动手能力、探究能力、培养了学生的科学素养。 模块 次级模块 主要内容 课时 化学与环境 测定雨水的PH，模拟酸雨的危害 收集韶关地区一段时间的雨水，测定其PH，模拟酸雨腐蚀石灰石。 1 工厂三废的处理 参观韶关冶炼厂，了解工厂的排污情况。 1 影像：环保问题及可持续发展 播放近年来的环境问题，人类所受的影响及可持续发展的影像资料。