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新课程标准“三维目标”解读（地理） 对地球与地图“课程内容”的三维目标解读 学科模 块 目标描述 目标归类 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 地球与地球仪 地图 1.了解人类认识地球形状的过程。 K-知识 （地球形状） P-分析（过程） A-感受认识地球的过程，体验坚持不懈的精神 2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 K-知识 （地球的大小） P-记忆、理解（主要概况） A-人与自然的关系 3.用简单的方法演示地球自转和公转。 K-知识 （地球自转） K-知识（公转） P-记忆（概况） P-记忆、理解（内容） A-体验地球与人们生活息息相关 4.用地理现象说明地球的自转和公转。 K-知识 （自转地理现象） K-知识（公转地理现象） P-记忆（主要内容） P-分析（内容） A-体验地球与人们生活息息相关 5.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 K-知识 （经纬线） K-知识 （经纬度） P-记忆（主要概况） P-记忆、理解（内容） A-人与自然 6.在地球仪上确定某地点的经纬度。 K-知识(经纬网定位) P-分析（特点） A-人与自然 1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。 K-知识（辨别方向） P-分析（方位) A-22 2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 K-知识（等高线地形图） K-知识（海拔与相对高度） P-分析（识别，判读) P-记忆、理解（区别） A-人与自然 3.在地形图上识别五种主要的地形类型。 K-知识（地形类型) P-记忆、理解（分界线） A-人与自然 4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 K-知识(选择常用地图) P-分析（地理信息） 5.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 K-知识(电子地图、遥感图像) P-了解（运用的实例） A-体会高科技对人类的影响 海洋和陆地 气候和天气 1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点 K-知识 （海陆比例） K-知识 （海陆分布） P-记忆（特征） P-分析（特点） A-体验地球表面的分布，珍惜水资源 2.运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 K-知识 （七大洲、四大洋） P-记忆、理解（位置） A-体验地球表面的分布 3举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 K-知识 （地壳运动） P-记忆、理解（特点） A-感受自然的奇特之处 4.知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 K-知识 （板块构造学说） K-知识（山、地震） P-记忆（基本观点） P-分析、理解（分布规律。） A-感受地壳的运动 1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 K-知识 （“天气”） K-知识 （“气候”） P-记忆（特点） P-记忆、理解（影响） A-人与自然现象 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 K-知识(天气图) P-理解（作用） A-天气与人类生活的关系 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 K-知识（空气质量） P-记忆（影响) A-爱护环境 4..阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 K-知识（1月、7月平均气温） K-知识(气温分布) P-了解（特点） P-分析、理解（规律） 5.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 K-知识(年降水量分布图) K-知识（世界降水） P-了解（特点） P-记忆、理解（分布特点） A-珍惜水资源 6.运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。 K-知识（气温曲线和降水量柱状图) K-知识（气温与降水随时间的变化） P-分析（特点） P-记忆、理解(变化特点) 7.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 K-知识(气候类型) P-分析（分布特点） 8.8.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 K-知识(纬度位置、海陆分布、地形) P-分析（影响因素） A-人与自然气候的关系 9.举例说明气候对生产和生活的影响。 K-知识(生产和生活)