《鹿和狼的故事》ppt课件(新).ppt

本节课学习目标 1． 能正确、流利地朗读课文 。 14、鹿和狼的故事 2． 理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系、增强维护生态平衡的意识. 3、领悟作者通过具体事例分析概括来说明道理的表达方法。 狩猎 厄运 相悖 锐减 维护 糟蹋 威胁 葱郁 面目全非 苟延残喘 罪魁祸首 词语积累 厄运：不幸的遭遇。 相悖：相反，违反。 苟延残喘：勉强拖着一口没断的气，比喻勉强维持生存。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 在童话中 我认识到—— 狼是………………的动物？ 鹿是………………的动物？ 凶狠 残暴？ 善良 可爱？ 自由讨论 罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些保护措施？结果怎样？ 毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？你能画出鹿、狼和森林之间的关系吗？ 这个故事告诉我们一个什么道理？ 填空练习 （ ）为了保护鹿，雇请猎手（ ），结果森林（ ） ，鹿群（ ），仅有的鹿群在（ ）。 罗斯福 消灭狼 被毁 大量死亡 苟延残喘 猎人 大量捕杀狼 狼数量减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量吃植被 狼 鹿 现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。 草、树 破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？ “引狼入室” 美国政府为了挽救“护鹿灭狼”带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未能实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中。从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。 狼 吃 鹿 少吃植被 数量得到控制 草、树 得到保护 生物之间是相互制约、相互联系的。 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡。 世界上的事物之间有“复杂的联系”，不深入调查就不能下结论。 任何事物都有两面性，即好的一面和坏的一面，不能一概而论。 人类绝不能违背自然，但要利用自然好的一面服务人类。 列举事例 （第1----6自然段） 分析原因 （第7---8自然段） （第9自然段） 表达方法：通过具体事例说明道理。 揭示道理 ? 课后作业： 1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、课后搜集关于生态平衡的故事讲给同学听一听。 3、小练笔：针对这篇课文，写一写你对维护生态平衡的想法。