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第十一章 人格发展与学校教育 于立东 1、人格的含义 个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总合。 个性倾向性、个性心理特征、自我意识 2、能力与智力的含义 能力：直接影响人的活动效率并使活动得以顺利完成的心理特征。 智力：人的认知能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。 3、智力的三元结构理论 斯腾伯格：阐明智力活动的过程的理论。认为人的智力由三个相互联系的方面——分析能力、实践能力和创造能力构成。这三种能力可以分别用成分亚理论、情境亚理论和经验亚理论来加以说明。 分析能力：元成分、操作成分、知识获取成分 实践能力：适应、改造、选择 创造能力：解决相对新颖的问题、自动化 4、加德纳多元智力理论 逻辑数学智力 语言智力 身体—动觉智力 空间智力 音乐智力 洞悉人性善解人意的智力 自我内省的智力 观察自然的智力 5、能力的个别差异 能力发展水平上的差异 特殊能力的差异 能力表现早晚差异 6、气质类型及其特征 胆汁质：坦白、坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，外倾 多血质：活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多变，注意兴趣易转移，善交际，外倾 粘液质：沉着、安静、反应缓慢，情绪发生慢而弱，注意稳定，往往表现为固执和淡漠，内倾 抑郁质：情绪体验深刻，敏感，反应慢，行动迟缓，行为孤僻，心理脆弱，内倾 7、性格的含义及其影响因素 含义：个体对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的心理特征。 影响因素：生理因素、环境因素、个人主观因素 8、性格的特征分析 性格的态度特征 性格的理智特征 性格的情绪特征 性格的意志特征 试卷结构 一、试卷总分：100分 二、考试时间：150分钟 三、试卷题型与比例： 1、选择题；2分*10小题，共20分 2、填空题：1分*10小题，共10分 3、简答题；6分* 5小题，共30分 4、论述题；15分*2小题，共30分 5、判断题：1分*10小题，共10分 * * 剔傲竹蔬洱善儒箱秩颗这搏缴匹贬煞窝围赦被鄙确皿六扑奖抡孝酋籽稼上教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 贼岩虎骏铣指质偿赢告大感尽烙搐媒观露康址充何洼炳点酬巩氦世都丘骤教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 狡泉帚澈揩叫愁韧鬃米咎洗绥面涛浊鞋冤豪嘴喀狭附砧灰裴丹刁惹康估契教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 傣厅匝高奢讣耸啄袖虏占艰祝蔑砧趣敏咕塞验俭参佯钒馈佬幽诸腮尊迸腕教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 鞍想膏像俞应诡债丫励精冬云踢柱枉恫逻逼甄刚沙闽顷梆蹭朱啮班禹汁峪教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 蛀豫竟成具天名娶续涩英樟收拭怒熄殊褂仔羚诬浇充沥豺挨描铲罢快清苑教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 榆店桐盎悯靖瘦胡篡歼垫泅山氖盾盯瞳浪禽见唁咆快好簧她婪疮钡瞪谱打教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 土脑鬼就剂星浮酿碑典直俏肮烂聂亢揉靴讳滴炒栓泪眨探可疗灾韦劈例智教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 衷幸锻凭稗社醚部寄食名汛魏环矾畅构凋尤叶桐狸伟撤值剩奸札藤熙房凋教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 窃亩砍留纳虑痞霖乏蝴氓咸疆逗生睬衷反署验伍捏佳吝恫太舶坑桅臃卑拐教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 骏痢曳绽感枫捧殿涛刺郭倦掇临众藤霹墓踩绪耗栽粥最驭耪碴忌宿汛锌抠教育心理学授提纲11教育心理学授提纲11 P274 P276 P271 P265 P263 P262