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江汉大学文理学院 《可编程控制器》课程设计 课程设计题目 抢答器控制系统程序设计 部 （系） 信息技术学部 专 业 自动化 姓 名 范淼 学 号 201206060227 指导教师 黄晓 2013年 6月 5日 目 录 一、设计目的 1 二、设计要求 1 三、总体方案 1 四、具体实现 3 五、实现过程中遇到的问题及措施 8 六、设计心得体会 8 七、对该设计的建议 8 八、参考文献 8 一、设计目的 （1）熟悉步进指令和应用指令在PLC中的应用。 （2）了解抢答器的工作原理，设计并制作一个四路抢答器，用于比赛抢答并计分。 二、设计要求 用个抢答器对应个抢答指示灯，一个主持人操纵一个启动按钮和一个复位按钮。当主持人按下启动按钮时，准备抢答信号灯允许抢答。收到第1个抢答信号后，进行声、光指示；声音提示维持3秒，抢答选手侧（仅有1组）指示灯同时亮，等到主持人按下复位按钮指示灯方熄灭重新按动启动按钮后。如在准备抢答信号灯亮时抢答，犯规者对应信号灯亮，同时犯规信号灯发光。同时有人参加抢答主持人。在主持人侧，设置1个抢答指示。在准备抢答信号灯亮时抢答，犯规者对应信号灯亮 图1 梯形图 四、具体实现 此实验的总体接线图如下图2 图2 硬件连线图 1.当主持人按下启动按钮时，准备抢答信号灯亮。 2.收到第1个抢答信号后，准备抢答信号灯灭，并进行声、光指示。 3.如在准备抢答信号灯未亮时抢答，犯规者对应信号灯亮，同时犯规信号灯发光。 4.若错误则减1分。 5.答题错误该题继续抢答。 6.答题错误后的选手抢答无效。7.在15秒内无人抢答，此题作废。 五、实现过程中遇到的问题及措施 1.在实验过程中遇到了数码管显示选手比分出现乱码，在仔细修改了数码管0~9 段数值就恢复了。 2.实验时，加分减分数码管显示依然没有出现数值，仔细改正之后发现，数码管可能出现与上次重叠显示效果不明显，最后在数码管输出显示加了一个定时器就解决了。 3.抢答器在第一位选手答错之后主持人按下复位键之后依然可以答题，用到步进指令的计数器解决了问题。 六、设计心得体会 通过设计我明白了很多事后看似绝对可行的程序，在实验过程中就会漏洞百出，体会到了实验的重要性通过合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过能力。 徐荣华可编程控制器PLC应用技术(三菱机型)电子工业出版社2012 2 成绩：