高校教师职业道德摘要.ppt

●引伸义： 1、哲学义----事物运动变化的规律 《论语》：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” “朝闻道，夕死可矣。” “君子学以致其道”。 “一达渭之道”， 孔子所讲的“道”都是指“人道”。孔子强调人类生活的特点是“学道” 、“守道”、 “适道”，人们只有遵循一定的社会规范，才能成为有道德的君子。 ●3职业道德特点 （ １ ）、范围上的有限性。 只对有工作的人适应； 只对从事本职业的人们适用 （２）、内容上的稳定性和连续性。 （３）、形式上的多样性。 xx职业道德、xx制度、xx章程、xx条例、xx规定、 xx意见、xx规程等；形式有条款式、概括式等； (4)强烈的纪律性。 遵守纪律是一种美德 遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。 （二）大学教师职业与大学教师职业道德 1.教师职业是人类最古老的职业之一 2、大学与大学教师职业 斯坦福大学前任（现荣誉）校长 卡斯帕尔指出： “在我担任校长的几年里，我在欢迎新生时说大学是一种公共服务。我说你们是要开始我所知道的一种最庄严、高尚、崇高的公共服务。 那就是，你们将通过增进知识——你们自己的知识、你们同学的知识、你们教室里的知识、整个社会的知识——进而促进公共福祉。大学促进公共福祉的主要方法是促进知识的增长而不是更多的其它行动。大学教育本身就是公共服务的最高形式之一。” ●大学是如何为社会进行这种最庄 严、最高尚、最崇高的公共服务 的？ (三)大学教师职业劳动的社会意义 宏观上，同社会全面进步，同国家的兴衰与人类文明紧密联系； 微观上，它对个人的成长和发展，有着特别重要的作用。 ②大学教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用 从现代教育观点来看，衡量大学教师的教学质量，主要的不是看一个大学教师教给了学生多少现成的知识，而主要是看其在教学中是否教会学生主动去获取知识和运用知识，即认识能力和解决问题的能力。 从智能的开发上看，大学老师是----------- 大学生能力的奠基者(知识与能力的关系) 大学生能力培育的指导者 大学生能力培育的组织者 ③大学教师是四有新人（有理想、有道德、有文化、有纪律）的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。 大学教师既应是教书的老师，也应是育人的导师，是经师和人师的统一体。教师不仅是学生道德品质的塑造者，也是全民族道德的促进者。 ④ 大学教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。 在生产力诸要素中，人是第一位的、关键的。 教育就是解决人的生产力的，高等教育尤为如此。 离开人就没有生产力，离开教师的劳动，人的生产力就成了大问题 现代社会的竞争是-------- 生产竞争----科技竞争----人才竞争，归根结底是-----教育竞争------人的竞争-----人的素质的竞争！ 今天的教育，就是明天的科技，就是后天的生产。这是当前国际上普遍的看法。 (四) 大学教师职业是一种崇高而神圣的职业 ●二是大学教师的社会作用，使得大学教师职业是一种崇高而神圣 ▲荀子：“天地者，生（生命）之本也；先祖（人类的祖先）者，类之本也；君师者，治之本也。无天地恶生（无天地怎么会有生命呢）?无先祖恶公（无先祖怎么会有后人）?无君师恶治?” （没有君师怎么会有国家的治理） ●三是大学教师的人品和奉献精神，使得大学教师职业崇高而神圣 是铸造人类灵魂的工程师， 是人类百花园中的辛勤园丁； 是向野蛮和无知发动进攻的统帅 是燃烧自己，照亮学生心灵的蜡烛， 是让学生踩着自己肩膀往上攀登的人梯 …….. ●大学教师职业崇高，还在于它是充满人生乐趣的职业。 四、大学教师的职业道德 （一）高校教师职业道德的基本原则 2、集体主义原则 集体主义是现阶段处理我国人民内部矛盾、人与人之间、个人与社会之间利益关系的政治原则和道德原则。 社会主义教育的目的是培养造就社会主义新人，因此，社会主义集体主义理所当然地也成为处理教育活动中人与人之间、个人与社会之间利益关系的基本原则，或大学教师职业道德的基本原则。 集体主义的基本内容要求是： ①坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强 调集体利益高于个人利益； ②充分尊重和维护个人的正当利益； ③当集体利益与个人利益发生矛盾时，要以 集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利 益，同时要不断发展完善