第四章 远教育中的学生学习和学习支助.pptVIP

学生学习和学生支持 远程教育中的学生 远程教育中的学生学习支助服务 远程学习组织模式 远程教育中的基础设施建设 一、远程教育中的学生 1. 远程教育中学生的共同特点 a. 大部分是在职人员 b. 以业余学习为主 c. 主要以家庭为基地进行自主学习 d. 具有一定的实践经验 e. 一般不属于社会中的优势群体 2. 中国远程学习者的一般特点 a. 习惯于以教师为中心的讲解式教学方式 b. 倾向于采用集体学习的组织形式，不习惯于独立学习 c. 习惯于死记硬背，不是问题求解的学习方式 d. 对教师由较强的依赖型 e. 学习中缺乏批判与创新 f. 外在学习动机较强，内在动机较弱 3. 远程学习中存在的困难 a. 学习方面的困难:来自学习方法、学习技巧和学习进程中学术、技术和资源等方面的困难 b. 交流方面的困难：远程学生在与异地的远程教育机构及其代表交往时经常发生的交流困难和信息传播障碍 c. 个人方面的困难：影响学习的各种特殊的个人问题。由于远程学习的学生大都是成人，增加了个人问题的多样性和复杂性 4. 远程学习中困难的解决 远程教育院校或机构一般在政策、管理制度、教学、基础设施等方面努力，以解决远程学习中存在的困难。如： 开发远程学习入门指南 指定辅导老师 提供在线图书馆、计算机多媒