新青岛版一年级数学下册备课..doc

一年级数学下册教学计划 学生现状分析 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识 教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 教学重难点1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。教学目标 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。? 2熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 5会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，步感知所学图形之间的关系。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 教学措施 1结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 4联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 8课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促 第8周 第9周 期中考试 第10周 五一放假 第11周 人民币的认识 第12周 100以内的加减法（二） 第13周 第14周 第15周 厘米、米的认识 第16周 统计 第17周 总复习 第18周 第19周 第一单元 逛公园 教学内容： 青岛版小学数学教科书一年级下册2—12页 教材分析： 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题，练习题力求形式多样，图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，使数学应用与计算有机联系，既增加计算和加减含义的巩固机会，又体现应用意识的培养。 教学目标： 1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。 2.学会十几减几的口算方法，并能正确计算。 3.学会用加法和减法解决简单的问题 。 教学难点： 1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。 2.能根据已知条件提出数学问题并解答。 教学措施： 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2.引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识。 3.处理好算法多样化的教学。 4.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学具准备